《差一点儿 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《差一点儿 教学设计.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小班社会活动：差一点儿课程标准（课程标准的相关要求）纲要指出：幼儿了解故事内容，理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程，学习词蹦蹦跳跳、慢慢吞吞幼儿创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。教学内容分析（必须注明教材版本）通过我对小班幼儿的了解，发现幼儿在连贯的语言上，班里的小朋友都会用自己的语言来表达小动物们想办法摘苹果的简单过程，然后小朋友也懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。教学目标1、幼儿了解故事内容，理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程，学习词蹦蹦跳
2、跳、慢慢吞吞。2、幼儿创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程。3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。学习目标1、能自己用语言来表达小动物们想办法摘苹果的简单过。学情分析幼儿创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程。重点、难点重点：创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程。难点：让幼儿初步了解同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。教与学的媒同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1、通过谈话导入，引起幼儿学习的兴趣。
3、1、有一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办？你有办法吗？2、正在小乌龟发愁的时候谁来了？小兔子是怎样来的？一起学一学。（学习词蹦蹦跳跳）3、小乌龟想了个什么办法摘苹果？它是怎样对小兔子说的？它们能摘到苹果吗？4、正在他们俩个发愁的时候，汪汪汪，谁来了？小乌龟会对小狗说什么？这次能摘到苹果吗？还有谁会来帮忙？5、他们三个发愁的时候谁来了？小熊慢慢吞吞地走来了，小熊怎样走路的？小朋友学一学小熊走路的样子。（学习词：慢慢吞吞）6、小乌龟看到小熊来了心情怎样？小乌龟会对它说什么？这次他们够到苹果了吗？2、老师拿出小动物的活动图片。（1）让小朋友在听故事中懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想
4、办法解决问题。3、作品评价（1）请幼儿自己语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程，教师做出一些评价和指导。.4、结束部分：（Do小朋友帮小动物想了这么多办法，小动物们终于摘到了苹果，他们的心情怎样？小朋友的心情怎样？我们一起抬着苹果出去吧。5教学活动详情教学活动1：差一点儿活动目标初步了解幼儿创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程.解决问题激发幼儿自身的经验，并加以肯定。技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的1、.引导幼儿讨论摘苹果的办法，并能较连贯地讲述。2、教师与幼儿共同完整讲述故事，引导幼儿重点续编故事结尾。常规资源（信息化教学资源
5、以外的传统教学资源）大背景图、小动物的活动图片等。活动概述（教师活动和学生活动）1、观看图片，了解故事的教与学的策略幼儿了解故事内容，理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程，学习词蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。幼儿创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程。懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）课堂气氛活跃，幼儿的积极性较强，常规方面较好。教学活动2：差一点儿活动目标了解故事内容，理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程，学习词蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。幼儿创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果
6、的简单过程懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。解决问题提问：图片上有什么？什么样的苹果？你们想吃吗？技术资源大背景图、小动物的活动图片等。常规资源大背景图、小动物的活动图片等。活动概述1、有一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办？你有办法吗？2、正在小乌龟发愁的时候谁来了？小兔子是怎样来的？一起学一学。（学习词蹦蹦跳跳）3、小乌龟想了个什么办法摘苹果？它是怎样对小兔子说的？它们能摘到苹果吗？4、正在他们俩个发愁的时候，汪汪汪，谁来了？小乌龟会对小狗说什么？这次能摘到苹果吗？还有谁会来帮忙？5、他们三个发愁的时候谁来了？小熊慢慢吞吞地走来了，小熊怎样走路的？小朋友学一学小熊走路的样子。（学习词：慢慢吞吞）6、小乌龟看到小熊来了心情怎样？小乌龟会对它说什么？这次他们够到苹果了吗？教与学的策略幼儿通过观听教师的故事，积发幼儿想自己语言。反馈评价整个活动过程中，都让幼儿自己大胆表达自己的语言。评价量规通过我对小班幼儿的了解，发现幼儿在连贯的语言上，班里的小朋友都会用自己的语言来表达小动物们想办法摘苹果的简单过程，然后小朋友也懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。O其它参考书幼儿园活动整合课程，南京示范大学出版社。备注温泉镇幼儿园温劲华
