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1、七色花大班语言教案1活动目标：1、理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。2、体验帮助别人的居心快乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。活动过程：一、认识七色花。1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。2、如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?二、理解故事内容。1、完整欣赏一遍故事。2、结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。3、重点引发
2、讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?三、想象拥有七色花。1、再次完整欣赏一遍故事。2、引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?3、请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你”的句式，表达自己的美好愿望。活动反思：七色花是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最后得出帮助别人才最有意义，才感到最快乐，这样的一个故事内容展开。我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱，所以在选材上是符合幼儿的。七色花大班语言教案2活动目
3、标：1、欣赏故事，理解作品内容。2、鼓励幼儿大胆表达，学说“飞呀，飞呀，小花瓣哟”的话。3、体验帮助别人的快乐之情。活动准备：图片一套，七色花四朵。活动过程：一、导入活动。1、教师出示七色花。提问：这是一朵怎样的花？这朵神奇的七色花里还藏着一个神奇的故事，我们一起来听一听。二、分段理解故事内容。1、教师讲述第一部分内容。提问：这朵七色花是谁送给珍妮的？老奶奶告诉珍妮实现愿望的咒语是什么？2、教师讲述第二部分内容。提问：珍妮现在最想实现的愿望是什么，她会怎么说呢？珍妮现在最想实现的愿望又是什么，她又会怎么说呢珍妮分别用蓝色的花瓣，绿色的花瓣实现了什么愿望，她是怎么说的？珍妮分别用橙色的花瓣，紫色
4、的花瓣实现了什么愿望，她是怎么说的？如果你是珍妮，你会怎么做呢？并一起说说珍妮说的话。（幼儿讲出实现的愿望，教师出示相应图片，并让幼儿充分学说“飞呀，飞呀，小花瓣哟”的话。）三、理解作品深刻意义。1、珍泥用这朵神奇的七色花实现了几个愿望？哪几个愿望是帮助自己的，哪几个愿望是帮助别人的？你觉得珍妮哪件事情做得最有意义，为什么？2、如果你拥有一片神奇的花瓣，你想帮助别人做什么事呢？（请幼儿先讨论，然后把想实现的愿望画在花瓣上，并讲讲你想帮助别人做什么事。）活动延伸：创编新的七色花的故事。活动反思：七色花是一篇优美的童话，受到了小朋友的喜欢，通过主人公珍妮使用那一朵神奇的七色花的花瓣来实现自己的愿望
5、的一个故事，体验帮助别人的快乐之情。一、教师准备的七色花比较漂亮，具有操作性。在教师讲述故事时，教师边讲故事边操作七色花，便于幼儿理解每一片花瓣代表着一个愿望。最后，让幼儿撕下一片花瓣七个人一组画画自己的愿望，创编一个新的七色花的故事。二、充分考虑大班幼儿语言发展的实际情况，制定了符合幼儿发展水平的目标。在活动中通过边讲述边出示相应的图片，幼儿很快学会了“飞呀，飞呀，小花瓣哟”的话。并在此基础上结合自己的生活经验，理解作品深刻意义，进行创编新的七色花的故事，体验帮助别人的快乐。三、在活动的最后，设计了绘画自己的愿望这个环节，让幼儿画出自己的愿望，增加幼儿的兴趣，弥补了幼儿的欲望，做到了“满堂红
6、“，不忽视任何一位幼儿。在这其中，幼儿既能感受到与朋友合作的快乐，又能养成团结协作的良好习惯.七色花大班语言教案3活动设计背景七色花作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。活动目标1理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。2、体验帮助别人是件快乐的事情。教学重点、难点能明白帮助别人是多么快乐的事情。活动准备一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。活动过程一、
7、 认识七色花，并激发幼儿的兴趣。1提问：瞧！今天我给你们带来什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？ 幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）2如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。1完整欣赏一遍故事。提问：你从刚才的故事里听到了什么？小姑娘的名字叫什么？珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？老婆婆怎么样来帮助珍妮的？珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣
8、，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。”提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 。提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下 。真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她快乐起来呢？教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣。因为她帮助了别人。所以会快乐2结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。3重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？三、想象拥有七色花。1再次完整欣赏一遍故事。2引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？3请幼儿学
9、习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你”的句式，表达自己的美好愿望。教学反思七色花是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！
