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1、【活动目标】1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。【活动准备】教学PPT。【活动过程】一、导入激趣部分。播放下雨的声音。师:听，这是什么声音?(播放下雨的声音)原来是下雨了!二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。1、理解诗歌前两句内容。(1)师:小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢?(幼儿回答)(2)(出示ppt)。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的?(看课件幼儿回答)它蹦蹦跳跳自天而
2、下。提问:从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。(3)师:现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。2、学习诗歌第一段。(1)完整欣赏四句诗歌内容。师:雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢?我们一起来看一看。(2)分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。提问:雨娃娃走到过哪里?(幼儿说哪里，点出哪里的图片)点击ppt。l看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样?(幼儿用自己的话完整的回答)l点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。”师:现在我是小雨点，你们都是大海。小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。(幼儿表演)提问:小雨点还走到
3、过哪里?(幼儿说哪里，点出哪里的图片)点击ppt。l沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么?(沙漠很干旱，非常渴望有雨水来滋润。)小雨点走到沙漠了，(点击ppt)瞧:沙漠怎么了?张开了大嘴巴!l点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。提问:小雨点继续向前走了，它还走到了哪些地方?(森林和屋檐)l小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的?屋檐唱的歌是怎样的?它们的歌唱听起来有什么不一样。(沙沙沙的声音听起来轻轻柔柔的，那我们朗诵森林句(jy135幼儿教育 )子的声音也要轻一些。哗哗哗的声音听起来很响亮，我们朗诵屋檐句子声音就要高一些
4、)l师:我们一起来学一学森林和屋檐的歌声。(3)完整朗诵，理解诗歌第一段。师:小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢?我们再来欣赏一下。(4)有感情的朗诵诗歌第一段。师:小雨点给这么多地方都带来了快乐，我们也用快乐的心情把它们走过的地方一起来说一说。(5)表演诗歌第一段。师:小雨点真可爱呀，我想请小朋友把它发生的事表演出来，我是小雨点，这里有大海、沙漠、森林、屋檐，请小朋友自由选择你喜欢的角色，当小雨点走到你面前时就用诗歌的句子来说一说。师:谁还愿意做小雨点，想表演哪个角色可以自己交换一下。(6)提问:小雨点来啦，它除了走到了这么多地方，还会走到哪里，发生什么事呢?先请你们和旁边的小朋友讨论一下
5、再来回答。(幼儿回答)3、欣赏PPT，理解诗歌第二段内容。(1)师:听雨在讲话?“我来啦!我来啦!”(出示大地妈妈背景图)大地妈妈还牵上了许多植物来迎接它，看看都有谁啊!为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢?(2)教师小结:雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。(3)提问:小朋友“满山遍野”是什么意思啊?(幼儿回答)小结:“满山遍野”就是山上的野外的所有的地方。“满山遍野出来迎接它。”就是山上的野外的所有地方的植物都出来欢迎它了。(4)完整欣赏第二段诗歌内容。师:哇，小雨点来啦，我们一起来
6、看看他们是怎样来迎接小雨点的!(5)朗诵第二段诗歌。师:小朋友我们也来学一学植物们来迎接小雨点吧。三、完整欣赏并朗诵诗歌，感受散文诗优美的语言和意境。1、完整欣赏诗歌。师:小雨点这么受欢迎，心理可高兴了，它还带来了一首好听的诗歌雨是云的娃娃，我们一起来听一听。2、幼儿完整朗诵诗歌。师:小朋友，你们感觉这首诗歌听起来怎么样?我们也用这种优美的声音来朗诵一遍。3、提问:小朋友朗诵的真好听。你喜欢诗歌里的哪句话?用诗歌里完整的句子来回答。4、和幼儿一起配乐朗诵。师:我也很喜欢诗歌里的每一句话，这次我们听着音乐再来把这首诗歌朗诵一遍吧!四、结束部分。师:这首诗歌很优美，下节课就请小朋友边表演边把这些优美的诗句朗诵出来。附诗歌雨是云的娃娃雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。走到大海，大海笑起浪花。走到沙漠，沙漠张开嘴巴。走到森林，森林沙沙。走到屋檐，屋檐哗哗哗。听，雨在讲话:“我来啦!我来啦!”于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，漫山遍野出来迎接它。
