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1、活动目标: 1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。2.能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。3.对实验活动感兴趣，愿意和他人分享自己的发现。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备:1.材料的准备:杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。2.知识经验准备:知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。活动过程:情境导入，激发兴趣。教师:有一天。三只小猪正在外面玩，突然下起了大雨，三只小猪淋得全身湿湿的，他们生气极了，你看看我，我看看你。“要是我有一把雨伞那就更好了。”(一).了解三种不同材质的布1.出示纱布
2、教师:于是三只小猪忙开了，猪老大在药箱里找到了一块布，你知道这是什么布吗?是什么样的?摸上去有什么感觉?你在哪见过这样的布?幼儿:纱布幼儿:有空隙幼儿:有洞的，抹上去毛毛的。幼儿:医院里有这样的布。小结:猪老大找到了一块纱布，它由许多细细的纱线组成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。2.出示棉布教师:猪老大在衣柜里发现了一块布，你知道这是什么布吗?是什么样子的?摸上去有什么样的感觉?你在哪里见过这样的布?幼儿:白色的，摸上去软软的幼儿:家里的床单就是这样的布幼儿:衣服也是用这样的布做的小结:原来猪老二找到了一块棉布，它是由棉线做成的，棉布摸上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。3.出示防水布教
3、师:猪老三在桌子上找到了一块布，它是什么样子的?摸上去有什么感觉?你在哪里见过这样的布?幼儿:有颜色的布幼儿:厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服幼儿:家里桌子上也有这样的幼儿:我在商场里见过小结:猪老三找到了一块滑滑的布。(二).探索各种布的防水性1.出示大记录表，猜想水碰到布的现象。教师:你们瞧，三只小猪把这三块布做成了三把雨伞(出示大记录表)，我们来猜一猜，哪一顶伞最好用呢?为什么?幼儿:猪老二做的伞最好用，因为布上没有洞幼儿:猪老三的伞最好用，因为那布摸上去滑滑的2.用五角星记录自己的猜想教师:请你们把你身上的一颗五角星贴在你觉得最好用的伞的对应表格内。3.教师示范，提出要求教师:很多小朋友
4、都觉得猪老三做的伞最好用，到底是不是呢?那我们来做个小实验，请你们用滴管在三种布上滴上几滴水，看看水滴在这三种布的表面上是如何变化的?停留在一个地方还是散开了?停留在表面还是渗透进去了?并请你仔细观察，并记录在记录表上。如果这种布能防水的请的请在下面方格内打，不能防水的打。4.幼儿分组操作，教师观察、协助、指导。5.展示记录单，交流结果。教师:谁来介绍自己的发现呢?幼儿:猪老三做的伞最好用，水滴在布上没有渗透进去幼儿:我觉得也是，其他的布都渗进去了教师:请你把身上另一颗五角星贴在实验过后最终结果。6.了解防水布教师:我们通过实验得知:棉布上的水是渗透进去了，而纱布不能防水，老三做的伞是最好用的
5、，这块能防水的布它还有个好听的名字，你知道是什么吗?幼儿:防水布小结:防水布之所以能防水，是因为在布的上面有一层防水保护膜，当防水布遇到水的时候，保护膜会紧紧地将布包裹起来，所以水会滴下来。(三).装饰伞面1.欣赏二方连续图案，提出创作要求。教师:今天三只小猪用防水布做了好多的雨伞，但是他们觉得不够漂亮，请你们帮帮小猪，用二方连续图案来装饰雨伞。我们先来欣赏几幅二方连续图案，他们是怎么样的?它应该画在伞的什么地方?颜料能不能沾的太多水呢?为什么?幼儿:那些图案是有规律的幼儿:它们是一个接着一个的，都是一样的幼儿:应该画在伞的中间，颜料不能沾太多的水，否则那雨伞会漏雨的小结:二方连续图案就是以一个图形为内容的，有规律的、连续的、循环的图样。它可以画在伞边上，也可以画在伞面上，画画的时候颜料不能有太多的水，否则会掉下来的。2.幼儿创作分享与交流教师:小朋友把雨伞装饰的真美丽，三只小猪开心极了。我们把美丽的雨伞拿回去给其他小朋友欣赏欣赏。
