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1、活动目标: 1、 引导幼儿了解种子的传播方法。2、 了解树宝宝生长过程，认识树木成林、树木成材要经历多年，来之不易，激发幼儿参与种植活动的愿望。3、 培养幼儿学做小实验的兴趣和能力。活动准备:1、 种子发芽到长成树苗的图片一套(5张)，树宝宝、风、鸟、飞机、人的卡片各一张;2、 电脑、投影仪、种子传播方式的动画软件，音乐磁带(风声、轻音乐)3、幼儿种植教具每人一套(贴有标记的小花盆、冰棍枝、种子若干)活动过程:第一、 了解种子的发芽成长过程1、 教师扮“风伯伯”随音乐跑动(“看，我是谁?”)边跑边撒图片。2、 提问:“谁来了?它吹来了什么?”让幼儿按照相片上数字的顺序排列好后，整体观察并说出相
2、片上拍的什么内容(种子发芽长成小树苗。) 3、 幼儿依次说出每张的内容，教师分别总结出一句话(1)小种子埋地下(2)喝足水发了芽(3)发了芽钻泥巴(4)钻出两片小芽芽(5)再长变成嫩枝丫。4、 幼儿随教师用身体动作表现出一粒种子发芽长成小树苗。过渡语:小朋友都有自己的妈妈，小树苗有没有妈妈呢?看了相片，我们知道:小树苗原来是妈妈的种子发芽后渐渐长大的，这些相片是谁的呢?二、学习种子的传播1、(出示树宝宝图片)，为了感谢小朋友帮它捡回相片，树宝宝请我们到它的家乡做客，它的家乡在很远的地方，请树宝宝带路，我们开着小飞机，出发!2、小椅子，观看大屏幕(谁出来迎接我们啦?)树宝宝有这么多伙伴啊!树宝宝
3、告诉老师:许多年以前这里是一片荒山。那时，它和它的伙伴们都是妈妈的种子，它们的家在四面八方，后来才被别人带到这里生根发芽，变成一片美丽的树林，是谁把种子带到这里的?(幼儿猜想发言)3、 观看动画树妈妈和树宝宝第一遍提问:谁传播了种子?(幼儿回答)人和飞机的传播就是“人工传播”;风和动物的传播就是“自然传播”;。风、动物、人、飞机，它们是怎样传播种子的? 观看第二遍幼儿回答:(1)人工传播有哪两种?(幼儿找出卡片贴出)，它们是怎样传播种子的?(幼儿回答)(2)自然传播有哪两种?(幼儿找出卡片贴出)它们是怎样传播种子的?(幼儿回答)(3)一粒种子长成一棵大树要经过多长时间?对，许多年，所以我们要爱
4、护树木，多种植树木。过渡语:树宝宝和它的伙伴真高兴，我们学会了这么多知识。时间不早了，我们也要回去了。(开飞机飞回)三、幼儿动手种植种子1、 树木是人类的朋友，每年的3月12日是我国的植树节。这一天，大人们都到山上、路边植树。今天，你们想不想在幼儿园里亲自种下一粒种子?看!老师种的绿豆种子已发芽!(出示教师种植发芽的种子。)2、(幼儿自己动手种植。教师指导并提醒幼儿注意卫生并收好种植工具。)小朋友都记住自己花盆上的标记，下课后，我们把它放到自然角，天天浇水，看看谁的种子先发出芽来。四、游戏:小树苗快长大(幼儿根据教师的口令，发挥想象自编动作。)教师播种，摸到谁的头谁就变成“种子”。教师浇水，“种子”喝水、发芽、钻泥巴、变成两片小芽芽，再长成嫩枝丫。(刚长出的小树苗又嫩又小，应该怎样保护它?)小树苗长出了叶子。经过许多年，“小树苗”背靠背变成“大树”，老师到“大树”底下乘凉。大风来了，“小树苗”手拉手变成“树墙”出去阻挡大风。活动延伸:将小花盆放到自然角，天天浇水观察种子的发芽情况。
