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1、活动设计背景孩子们自我意识强烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差。通过活动让孩子们明白，静心聆听别人表达的重要性。活动目标1、让幼儿初步掌握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯，在倾听中学会关注别人。2、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点培养幼儿的倾听习惯，倾听的方法活动准备1、录像：音乐磁带；奖励用的粘贴小星；场地布置（草地，小河、荷叶）。2、课前组织幼儿做青蛙跳，随音乐跳到座位上。3、幼儿习得手册，第1011页。活动过程一、组织孩
2、子们看习得手册，讲诉故事，引出课题。.小朋友学青蛙跳，跳、跳、跳的好。现在老师就给小朋友们讲一个小青蛙的故事。（故事略）二、提问。“故事里有谁呀？”；“小鱼是怎么听故事的？”；“小青蛙怎么听故事的？”“你喜欢谁？”“为什么喜欢小鱼？”三、看光碟，对幼儿进行点评，针对个别幼儿进行教育。老师和小朋友们一样也喜欢静静听故事的小鱼。那么小朋友们听故事的时候是什么样的？咱们看看1、看录像，短评。2、看后评议。及时点评在观看录像中认真的小朋友，并相应给幼儿身上贴上颗小星。3、请被奖励的孩子说说“得到小星心里觉得怎样？”“你问什么能戴上小红星呢？”“你是怎样好好听故事的？4、引导幼儿理解带小星的含义。只要养
3、成倾听的好习惯，就一定能得到小红星。四、利用游戏小青蛙会听啦，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。1、对个别幼儿进行行为训练。2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿的行为体验。五、续讲故事，结束活动。1、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了？听老师接着把故事讲完。2、老师小结：老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，认真地听。六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。教学反思一、教学过程反思：1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来3、回答问题、简评中发现学生回答问题活
4、跃，仍然急于表达，欠缺倾听。4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。二、反思自我教学：1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。三. 如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。
