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1、设计思路动物花花衣的主题已经开展一段时间了，幼儿对于不同动物的皮毛有了一定的了解，而这其中，小斑马以其可爱的造型，独特的皮毛吸引孩子的眼球。因此从孩子的兴趣出发，开展此活动。活动预设以情境化的语言导入，在小斑马穿新衣的.情境中，引导幼儿尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。活动分为三个部分：第一环节，通过观察让幼儿发现斑马纹的特点，为下面的表现作铺垫;第二、三环节亦是活动的难点，通过讲解，分解难点，师生共同尝试第一次表现到幼儿个体操作表现，也是一个检验幼儿是否内化的方法之一。活动目标1、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。2、喜欢斑马，乐意打扮小斑马。活动准备斑马头
2、饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔活动过程一、看斑马图片通过观察感知斑马的主要特征。1、(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条纹上进行判断。)2、你喜欢斑马吗?为什么?(幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。)小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。二、小斑马穿衣服了解小斑马身上条纹的特点，乐意为小斑马打扮(一)小斑马的新衣了解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色。1、小斑马哪些地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等)2、这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白，一条一条间隔着排)3、小结：它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。4、可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我?”5、我们一起来帮帮它的忙，(老师示范)指导：朝一个方向来回涂色，才会乌黑。提醒：白色的地方雪白，黑色的地方乌黑，黑白相间才会漂漂亮亮的。(二)小斑马穿新衣幼儿个体打扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色1、我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。要求：1)每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。2)涂色时注意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、雪白。三、小斑马比美喜欢斑马1、哪个小斑马的衣服最漂亮?2、小结：黑白相间的衣服最适合小斑马，都很漂亮。
