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1、绘本教案:小兔子分萝卜活动目标:1、能仔细观察画面,积极表达自己的想法,了解小兔分萝卜的全过程。2、初步了解“你争我抢”、“争先恐后”、“井然有序”的含义,理解绘本故事内容,知道排队可以更加快乐、有序。3、感受老爷爷与兔子们相互关爱的美好情感。活动准备:小兔子分萝卜故事PPT。活动过程:一、观察画面“冬天”,引出故事。师:小朋友们爱看书吗?今天陈老师带来了一本书。你们看!(PPT1)师:这是一年中的什么时候?(冬天)(PPT2)师:画面上有什么? (胡萝卜)师:看见胡萝卜你会想起谁?为什么?(因为小兔子爱吃胡萝卜)师:这个故事的名字就叫小兔子分萝卜PPT3师:小兔子们是怎么分萝卜的呢?让我们一
2、起到书里去找答案吧?二、仔细阅读故事画面,理解故事内容。1、引导幼儿仔细观察故事第一段。PPT410(PPT4)师:在一个寒冷的冬天,外面下着大雪,屋子里的老爷爷在担心:这么厚的雪,这么冷的天,小兔子一定是饿坏了。(PPT5)师:于是老爷爷要去做什么了(PPT6)师:老爷爷带着萝卜来到森林里,他在做什么?(把萝卜倒在雪地上)师:除了老爷爷和胡萝卜,你还看到了谁?小兔子在哪里?藏在树后面的小兔子,看到这么多的萝卜,它们在想什么呢?谁来猜猜看!(PPT7)师:那些萝卜在雪地里堆得像小山一样。(点击)老爷爷刚走,小兔子就从四面八方涌了过来。(PPT8)师:看到这么多的萝卜,小兔子的心情是什么样的?你
3、从哪里看出来他们很开心?它们会说什么开心的话呢?小结:能在大冬天吃上萝卜,那可是一件多么开心的事啊!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦。师:你们猜,小兔们吃到萝卜了吗?(PPT9)师:哟!大家看,发生了什么事呀?小兔们在干什么?你从哪里看出来的?他们可能会说些什么?师:你觉得这么做好不好?这样子大家能吃到萝卜吗?2、观察故事第二段画面(PPT9PPT12)1、阅读故事第二段画面。师:小兔子们看到了胡萝卜你争我抢,乱作一团。出示词条、图片。师:你争我抢讲的就是他们现在的样子。师:这个时候兔爷爷来了。师:兔爷爷会对小兔们说什么呢?兔爷爷说:这样可不行,我们得想一个办法,大家快快乐乐的吃到萝卜。师:有
4、一只小兔子给兔爷爷出了个主意。师:如果你是这只小兔子,你会帮兔爷爷想什么办法呢?师:小兔说:兔爷爷你就站在萝卜小山上,把萝卜扔给我们。(PPT11)兔爷爷就站在了小山上,扔萝卜。播放PPT11(点击)师:兔爷爷扔了几个萝卜?我们一起来数一数!(四根萝卜)师:看到扔下来的萝卜,小兔们是怎么做的?(PPT12)师:他们这样做能吃到萝卜吗?我们也来试试看?谁来当小兔?请几个幼儿上来跳一跳。模拟兔子跳高抢萝卜的场景。师:看来争先恐后的往上跳也不能让大家都吃到萝卜。出示词条、图片。师:争先恐后让小兔们吃到萝卜了吗?3、观察故事第三段画面,知道人多时排队是最快、最安全、最公平的方法。(1)、观察故事第三段
5、画面。(PPT13)师:小兔子们围在一起,说:我们还是比赛吧?(PPT14)师:他们在比什么呢?师:原来他们在比跳远,谁跳的远,谁就能吃萝卜了。师:他们比出结果了吗?(PPT15)师:看!小兔子们怎么了?你从哪里看出来的?师:小兔们跳的气喘吁吁,累的东倒西歪,都没有比出一个结果来。出示词条、图片。师:小兔们都已经累的不行,东倒西歪的躺在雪地里。他们现在是什么样子啊? (引导幼儿说出“东倒西歪”)(PPT16)师:兔爷爷说,不行。我们得想一个又快又安全的办法。什么办法又快又安全?幼儿自由猜想。(教师提示语:平时,我们人多的时候,会用什么方法让大家又快又好的进行活动?)(PPT17)师:小兔们最后
6、到底用了什么方法呢?我们一起来看。师:你觉得这个方法怎么样?为什么?小结:原来人多的时候,排队才是最快、最安全、最公平的方法。在幼儿园里,什么时候要排队?(喝水的时候要排队、小便的时候要排队、拿玩具的时候也要排队。)(PPT18)师:兔子们在兔爷爷的带领下,排着队拿萝卜,他们很快的吃到了萝卜,每只兔子又快乐又安全的吃着萝卜。三、完整欣赏故事。师:我们一起再来完整的感受一下小兔分萝卜的故事,好吗?你们可以看着画面,跟着老师一起说一说。师幼完整欣赏故事。四、感受小兔与老爷爷互相帮助的美好感情。师:在这么冷的冬天,如果没有老爷爷的萝卜,小兔们会怎么样?如果你是小兔,你会怎样感谢老爷爷?师:当别人帮助了我们,我们也要学会感谢。师:在我们的生活中,有人帮助过你吗?他是怎么帮你的?那你是怎么感谢他的?四、排队离场。师:现在,我们要回教室了,人多的时候,出去之前要先做什么?小朋友们可比小兔子聪明多了,一下就知道排队是个又快又好的办法。