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1、活动目标：1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2、发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。3、培养幼儿积极动脑，用于探索，敢于尝试的精神。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备：1、多媒体课件（幻灯片）2、大小皮球各一个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块活动重点难点：活动重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。活动难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表达。活动过程：（一）、引起幼儿的兴趣，导入主题导语：小朋友好，今天，老师要带你们去“相反国”看看，“相反国”是一个很有趣的国家，听说
2、到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧，这里准备了很多东西，要请你们观察观察，用手捏捏、拎拎、你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密呢（二）、利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。1、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大、一个小），对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。（三）、播放课件，在课件中找反义词 幼儿观察，利用课件引导幼
3、儿观察，尝试说出相反的词。1、图片上有什么？2、它们一样吗？ 幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、开-关、哭-笑、进-出、多-少）（四）、游戏（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象。介绍游戏的玩法：1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做出一个动作，幼儿猜出反义词。2、师说词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师说向前走，幼儿做向后走的动作。3、定游戏规则：师说，不做动作，幼儿不说，但要做出准确的动作。 （五）启发幼儿说出一些新的反义词1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（好-坏、前-后、左-右、新-旧、香-臭、升-降）2、引导幼儿通过平
4、时的观察，尝试说出新的反义词。启发：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。（六）活动小结：今天在相反圈里，认识了许多“双胞胎”，它们是一对对的反义词，其实在我们的身边，生活中，教室里也有很多反义词，那我们一起回去找一找好吗？（七）活动延伸：鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。活动反思： 在本次活动中，幼儿积极参与性很强，能开动脑筋说出许多反义词，幼儿的语言能力发展很好，整个课堂气氛很活跃，但同时我也感觉到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思维活跃，语言能力强，我应在活动中适当加深难度，而且在第二环节中，请幼儿来捏海绵和木头感受软和硬时，有一幼儿说到“重”，应在说出反义词“软”和“硬”时，引导幼儿感受重“重”和“轻”，而我却没及时引导并说出，我怕孩子的思维太活跃，想出许多稀奇古怪的词语，无法解释，造诚课堂气氛混乱，影响教学效果，在今准后的教学中，我应准备更充分，避免此现象的发生。1
