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1、【活动目标】1、初步理解诗歌的内容及其运用的比喻手法，感受诗歌中表现的春天的美。2、借助图夹文的形式学习诗歌，尝试有重点地说出图片的内容，并完整地朗诵诗歌。3、模仿诗歌的句式，利用各自收集有关春天的图片，仿编诗歌。【活动准备】1、自制大书一本。2、收集有关春天的图片。3、轻音乐4、自制三张大挂图【活动过程】1、教师创设问题情境，引发幼儿对春天的联想。师:你喜欢春天吗?为什么?教师小结:春天花开了，草绿了，燕子飞回来了，河面上冰冻化开了，小朋友们穿的衣服少了，爸爸妈妈带小朋友去春游了。2、出示自制大书引起幼儿阅读的兴趣。出示自制大书师:今天老师为大家带来了一本有关春天的书。(出示大书)师:这本书
2、的名字叫:春天是一本书。我们一起来看看这本书中到底藏着春天的什么?翻阅第一页(空白)继续翻。一页一种花个别幼儿回答师:这是什么颜色的花?它叫什么名字?(黄的迎春花)这是什么颜色的花?它叫什么名字?(红的桃花)这是什么颜色的叶子?它是什么叶子?(绿的柳叶)这是什么颜色的花?它是什么名字?(白的梨花)师:我们一起回忆一下这本书中都说到春天里的什么花呀?(翻开总结的一页，引导幼儿用原文说)翻阅第二段(空白)继续翻小池塘、小朋友各一页个别幼儿回答师:这是什么?它怎么了?笑起来像什么?(小池塘笑了，酒窝圆又大)这是谁?他们是什么表情?小嘴巴是什么样的?(小朋友笑了，咧开小嘴巴)师:哪位小朋友愿意用优美的
3、语言说一下这本书中说到春天里的什么呢?(翻开总结的一页，引导幼儿用原文说)翻阅第三段(空白)继续翻每种动物、事物各一页个别幼儿回答师:这是什么?春天打的雷叫什么?它响的时候是什么声音?谁愿意模仿一下呢?(春雷轰隆隆)这是什么?春天下的雨叫什么?是什么声音?谁愿意模仿一下呢?(春雨滴滴答)这是什么动物?它是怎么叫的?谁愿意模仿一下呢?(燕子唧唧唧)这是什么动物?它是怎么叫的?谁愿意模仿一下呢?(青蛙呱呱呱)师:哪位小朋友愿意用优美的语言说一下这本书中说到春天里的什么呢?(翻开总结的一页，引导幼儿用原文说)3、总结诗歌中的内容，为每一段取名字。师:小朋友们真是位聪明的小诗人，把春天里的花、小池塘、
4、小朋友、春雨、春雷、小动物用那么优美的诗歌描绘出来。师:我们看完这本书了，这本书叫什么名字呀?(春天是一本书)那么你们有没有发现这本书中有很特别的地方?(引导幼儿说出有三张空白页)师:谁知道这三张空白页是做什么用的?(幼儿猜测)师:我们今天学习了三段诗歌，这三段诗歌需要小朋友给取一个好听的小名字。小朋友们还记得第一段是什么内容吗?(黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花)春天里的花颜色真多?你们觉得春天是一本什么样的书呢?(春天是一本彩色的书)小诗人们真棒，取得真么好听的小名字。我来把小诗人们取的名字用彩色的记号做一下标记(用彩笔在空白处做上标记)师:小朋友们还记得第二段是什么内容吗?(小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴)春天里的小池塘、小朋友真高兴，都笑了，你们觉得春天是一本什么样的书呢?(春天是一本会笑的书)小诗人们真棒，取得真么好听的小名字。我来把小诗人们取的名字用微笑的记号做一下标记(用彩笔在空白处做上标记)
