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1、活动目标 1、引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。 2、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、培养细致观察和较完整表述能力。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备 1、多媒体课件一套。 2、美丽的幼儿园图书若干，数量为幼儿人数的一半。 3、儿歌录音磁带；录音机一台。活动过程 1、出示背景画，引起幼儿的兴趣。 师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？（背景图上出现蚂蚁问） 幼A：蚂蚁。 幼B：一只小蚂蚁。 师：对是蚂蚁。（边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”） 师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？ 2、幼儿
2、听录音：儿歌小蚂蚁坐大船 （评析：背景动画的出现，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习的欲望。引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的注意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好准备。） 3、引导幼儿讲述画面内容（结合幼儿回答进行课件演示） （1）师：小蚂蚁说他在干什么？ 幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。 幼B：小蚂蚁说他坐大船。 师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。（课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。”） 师：我们一起来读读这句话。（幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。”） （2）师：请小朋友仔细看图，
3、你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。（先交流后提问） 幼A：大船在河里行驶。 幼B：大船在池塘里行驶。 幼C：大船在小溪中行驶。 师：大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。”（同时也示这句话）“溪流”跟“小溪”差不多。有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？（理解词语意思）我们把这句话也一起来读一读。 （3）师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？ 幼A：是用花瓣做的。 幼B：它是一片小花瓣。 师：对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，（出示：要问大船有多大，原来是片小花瓣。）对于一只小蚂蚁而言，小花
4、瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我们把这两句也来读一读。 （4）小结：原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行驶，多么的开心，多么快乐，而这只大船也只不过是一片小花瓣，小蚂蚁拥有这么一只大船，觉得是一种幸福，所以他把这个故事讲给我们听，和我们一起分享他的快乐，你们替他高兴吗？ （评析：以多种提问的形式，结合生动形象的课件演示，帮助幼儿观察画面，进一步了解儿歌的内容，并进行完整的讲述。在学习理解第二句“顺着溪流驶向前”时，采用相互说说的方式，让幼儿共同讨论，交流，充分调动幼儿的参与性，体现幼儿的主体性，同时也体会到了合作时的愉快。） 4、两两合作，认读儿歌 师：小蚂
5、蚁把这个故事用儿歌的形式告诉了我们，我们再来认一认，记住这首儿歌，帮小蚂蚁把这个故事说给更多的人知道好吗？ （鼓励幼儿两两合作，同看一册美丽的幼儿园，以互相合作阅读的形式开展活动，认读儿歌，教师可巡回指导。） 5、集体念两遍后，鼓励幼儿进行表演（幼儿表演朗读时，教师可再次演示课件，帮助幼儿记忆。） 6、总结全课，结束活动。 附儿歌：小蚂蚁坐大船 小蚂蚁，坐大船， 顺着溪流驶向前。 要问大船有多大， 原来是片小花瓣。活动反思整个活动过程中，幼儿兴趣高涨，学习主动，同时教师注意调节好课堂的学习氛围，并留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓励幼儿观察，讨论，让每个幼儿都有说一说，讲一讲的机会，培养幼儿合作的意识，体会合作的快乐，提高幼儿的语言表达能力和早期阅读能力。结合教师合理地使用电脑课件，帮助幼儿形象的感知儿歌内容，以生动、形象的画面激起幼儿的情感共鸣。因此这一教学内容完成的效果较好。
