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1、活动目标1、感知理解二声部节奏配乐。2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。活动准备1、多媒体课件，音乐磁带、录音机2、幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱数鸭子歌曲。3、上课场地多媒体教师准备。活动过程:一、听小鸭子音乐，幼儿舞蹈进场。要求 :两两合作舞蹈。师:小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。二、续教歌曲数鸭子(一) 回忆歌曲数鸭子引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。师:我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么?幼:数鸭子。师:这首歌曲第一部分讲了什么?幼:小鸭子从远处游来。 师:
2、远处游来小鸭子的叫声有什么变化?幼:越来越响。(二)通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配师 :小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)幼a:小鸭子游过来后。幼b:小朋友唱歌的时候。评析:幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。(三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。师:你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并
3、且请幼儿说说融合的感觉。)幼a:嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |幼b:嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |评析:幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色配合。第一遍要求看自己的声部图谱演唱。第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。评析:幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素质。三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个猜拳游戏吧!
