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1、活动目标：1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，产生做中班小朋友的自豪感。2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。教学重点：知道自己是中班小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。教学难点：讨论制定活动规则并能遵守。活动准备：晨间活动时带领幼儿熟悉活动室各区域。活动过程：一、比较现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。1、提问：师：我们现在是哪个班级的小朋友？班上有哪两位老师？现在的教室与小班时有什么不同？请小朋友仔细的找找看。2、引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。师：哪位小朋友来说说自己的发现。（请幼儿发言）3、教师根据幼儿的回答进行小结。二、讨论、制定中班幼儿
2、的活动规则。1、提问：我们到了中班应该怎样活动呢？请你们和旁边的小朋友相互讨论一下。（幼儿讨论）2、教师参与幼儿讨论。如师：小朋友在玩图书区的时候应该保持安静，摆放整齐，轻轻翻看等。在进行建构区的时候应该分类摆放，整齐，不乱扔等在玩美工区的时候应将废纸放入纸箱，物品放回原处等。三、启发幼儿思考还应做到些什么。师：我们是中班的哥哥姐姐了，除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？（幼儿回答）教师可引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。请幼儿发表自己的意见。教师小结：小朋友升入中班了，学习应该比以前更加认真，见到长辈、老师、同伴应该主动打招呼，做个有礼貌的孩子。而且自己能做的事情要学着自己完成
3、，还要学着帮老师、爸爸妈妈做些力所能及的事情，看到同伴有困难呢，要主动去帮助，做一个能干的孩子。活动总结：活动中，我先让孩子们说说我们升入中班后教室的变化，孩子们叽叽喳喳地抢着回答，有的说教室搬到了楼上，有的说教室里的玩具柜变了，有的说睡房变了我发现只要孩子们用心去观察都能够说出一些变化来，不管是小的变化还是大的变化。而且升入中班后，孩子们都明白了我们升入中班了，班级的小朋友越来越多了，好朋友也会越来越多。在孩子们的回答中发现他们的观察还是比较细致的，对于一些细微的变化，他们也能观察出来。所有对于孩子们有经验的问题，他们回答得都非常的积极。虽然回答地语句有时候不太通顺，但是发现孩子们还是都积极
4、地在参与。二、提示有针对性，幼儿交流轻松一开始在提问孩子们你觉得“你从哪里发现自己长大了呢？”时，有很多孩子都安静下来了，不知道怎么回答。于是我提示孩子们：“可以从生活、学习方面来说，比如原来穿衣服怎样，现在穿衣服怎样；原来画画怎样现在画画怎样。”当听到我这样提示，孩子们就知道怎样回答了。有的说“我原来不会穿衣服，现在会穿衣服了”；有的说“我原来不会叠被子，现在会叠被子了”；有的说“我原来不会剪纸头，现在会剪纸头了”等等。孩子们你一句我一句回答很热烈。三、要求适合年龄特征，幼儿完成无困难当我提出“应该怎样做才是个中班的小朋友”时，很多小朋友就回答说“要懂事一点”。于是我便追问“怎样做才算懂事呢”，从游戏、生活、学习等各方面来问，还和他们一起制定规则，让孩子们亲自参与制定规则，这样孩子就比较容易知道什么时候应该做什么事情，做什么事情的时候应该怎么做。比如：积木要分类摆放，仔细整理，不乱扔等等。这样和孩子一起制定出的规则，孩子们比较容易接受，在完成的时候也会降低许多难度。通过本次活动，我们班的孩子们都能够知道自己升入中班了，中班是小哥哥小姐姐了，要为小班弟弟妹妹们做好榜样，更加能干更加懂事。我也就怀着期待的心情看他们的表现了。
