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1、活动目标: 1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节:春、夏、秋、冬。 2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。 3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。活动准备: 1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。 2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。 3、三只兔子的故事图片;实物投影仪;小兔捉迷藏的音乐。活动过程: 一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。 1、师:今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。(放大图一中的红狐狸)你认识它
2、吗? 2、师:对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么?它的表情又是怎样的呢? 3、师:猜猜看，红狐狸看见了谁?它会怎么说呢? 4、师:它到底看到了谁呢?我们一起来看一看，讲一讲。(放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分:“我要把你们全都吃掉。”)二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。 1、师:狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐?请你们赶快帮它们想个办法。 2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。 3、请个别幼儿发表自己的想法。 4、师:这三只小兔会想什么办法呢?让我们一起来听一听故事三只小兔。三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。 1、放
3、大画面，并有感情地完整讲述故事。 2、师:小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的? 3、师:(放大图二)春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服? 它们为什么要穿上绿衣服? 如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢?(为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。) (出示字卡“春天”)老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢?(幼儿集体认读。) 有谁愿意来把春天里的故事讲一讲?(请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。) 4、师:(出示图三)现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢? 这会是什么季节呢?(根据幼儿回答出示“夏天”字卡。) 小兔这次又会穿上什么衣服呢?老师这里还有三件衣服，谁来
4、帮它们找一找?(请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。) 为什么要为它们穿上花衣服呢? 请男女幼儿分别讲述夏天的故事。 5、师:(同时出示“秋天”和“冬天”的字卡)我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢?(请一幼儿指认) 6、师:(放大图四)请你们看看，我这又是什么季节呢?你会讲一讲这幅图吗?(请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。) 7、师:(放大图五)我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗?让我们一起来讲一讲吧!(幼儿集体讲述。)四、再次边看图边完整讲述故事。 1、师:现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最响亮? 2、师:你喜欢这三只小兔吗?为什么? 3、师:如
5、果让你来当小兔，你能象它们一样聪明吗?五、布置场景，与幼儿玩三只小兔的游戏，加深对故事的理解。 1、师:现在我们一起来玩一玩三只小兔的游戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听一听我们该怎样玩这个游戏。(幼儿自选头饰戴好。) 2、师:当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢?(引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。) 3、师:让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼儿根据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。) 4、师:再告诉你们一个小秘密:红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它马上就会发现你们的!所以等会儿千万不能发出声音喔。 5、播放小兔捉迷藏音乐，与幼儿共同玩游戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。
