比较厚薄PPT课件教案图片图文参考教案.docx

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1、比较厚薄公开课教案篇1活动目标1、通过不同的方法,区分样物体的厚薄,并对其进行排序。2、培养幼儿的观察力、比较能力。3、通过分类合作比较,体验快乐。活动准备:木板,书,围巾,纸,袜子,毛巾,饼干,鞋盒,饮料,积木,篮子。活动过程一、目测1、师:小朋友冬天穿的外套,比你们现在穿的要怎么样啊。2、出示木板师:我这里有一块木板,你们觉得是厚还是薄呢?师:那我现在在拿出一块,现在这块木板是厚还是薄呢?小结:原来一样东西是不能比的,要两样或两样以上的东西才能比较厚薄3、师:你是用什么方法知道的这块木板厚的。4、出示书师:那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师:请你上来指一指看,你是用什么办法知道的啊5、出示

2、鞋盒师:咦,那这两个盒子呢,请你上来指指看,你用这么办法啊二、触摸1、教师出示围巾师:天气变得冷起来了,我要围怎样的围巾,那请你们想想看,这两条,我要围哪一条呢?师:你们都觉得是这条厚吗师:那你是用什么办法知道呢师:对了还可以用摸一摸的方法来比较2、教师请幼儿上来摸,上来区分。师:那金老师请小朋友来摸一摸,看看是哪条厚,哪条薄。3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师:老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子,请你来比较篮子里的东西,在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴,贴好的小朋友把篮子送到这里。小结:我们的小朋友真棒,能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。三、并放比较1、教师出示两块厚薄不明显的肥

3、皂。师:那请你来看看,这两块肥皂,谁厚谁薄。师:哇,有些人觉得是这快厚,有些人觉得是这快厚,那底是谁厚呢,请你来想想办法比一比。师:恩真棒你的办法真好,是把两块肥皂,并放在一起进行比较。师:咦,那里又有一块肥皂,跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊。师:你用什么办法进行比较啊师:你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄。2、出示饼干盒。师:现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄,请你也来比一比。师:你用什么办法比较出来的。小结:对于有些物体厚薄不明显的,我们可以用并放比较的方法。四、超市1、出示不同厚薄的东西师:刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售货员,想请你们帮帮忙,你们愿意吗

4、,原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品区,饮料区,食品区,玩具区。师:等一下请每个小朋友拿一件商品,先去找到他们的家,然后再进行比较,你可以从厚到薄,也可以从薄到厚的给他们排排队。五、寻找,操作:师:我们的家里,教室里都有很多的东西可以用来比厚薄,那现在我们就到教室里去比一下。比较厚薄公开课教案篇2教学要求:1、认识厚薄,通过学习要求A组学生能正确区分比较物体的厚薄,并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。2、B组学生能区分物体的厚薄,并能说出这个厚,那个薄,不要求说出物体的名称。3、C组学生要求能用手指出哪个物品厚,哪个物品薄,不做语言要求。教具准备:衣服、书、黄瓜

5、、胡萝卜、积木等若干。教学过程:一、导入:出示厚薄不同的两件衣服,请学生比一比,说一说,哪件厚,哪件薄?二、新授课1、实物感知与比较:出示厚薄不同的两块积木,让学生先观察,再比较,用手摸一摸,说说哪块厚,哪块薄。出示厚薄不同的黄瓜片,让学生进行观察,比一比哪片厚,哪片薄。再出示厚薄不同的两本书,请学生比一比、说一说,哪本厚?哪本薄?再出示胡萝卜片, 观察比较它们的厚薄。2、巩固认识:把厚薄不同的黄瓜片和胡萝卜片放在一起,让学生进行比较,说出什么厚,什么薄。3、动动手:做课本练习。比较厚薄公开课教案篇3活动目标:1、集体研讨教案比较厚薄,掌握中班幼儿对于比较厚薄的关键经验以及活动的重难点分析。2

6、、集体分享在教师学具与教具方面的准备与调整,制作最为方便、操作性强的教学材料。活动准备:1、组织者事先搜集关于厚薄的相关知识,梳理中班幼儿对于比较厚薄的关键经验与重难点。2、学习者事先熟悉教材。活动过程:一、熟悉教材,分析教材1、比较厚薄的教学活动之前有开展过吗?你觉得最大的困难是什么?2、中班下学期关于“厚薄”的关键经验是什么?执教过程中要注意些什么?3、根据以上几个方面确定活动的重点和难点。4、教材中采取了怎么样的策略来突破难点?我们还可以怎么做?二、梳理经验,重整教案1、那么针对原教案,我们还可以做哪些方面的调整,为什么?2、在材料准备方面,还可以做哪些改进和重置?三、幼儿操作图标的制作

7、活动目标:1、通过比较,感知物体的厚薄。2、能将五六个物体按照厚薄的差异进京正排序和逆排序。活动准备:1、厚、薄不同的三本书。2、厚薄不同的饼干片、黄瓜片、积木等。3、幼儿操作纸人手一份。活动过程:一、直接实物比较,初步感受物体的厚薄。1、出示两本厚薄不同的两本书,让幼儿通过比较说出哪本书厚,哪本书薄?2、出示第三本书,那它呢?比谁厚?比谁薄?3、出示厚薄不同的4块饼干片,请幼儿说出哪个最薄?哪个最厚?并请幼儿按照从薄到厚的顺序排列。二、幼儿分组操作。1、幼儿按照厚薄不同,给积木进行从薄到厚或者从厚到薄的顺序排列。2、幼儿按照指令迅速寻找最薄或者最厚的积木。三、幼儿集体操作1、分发幼儿操作图标,请幼儿按照要求圈出最厚与最薄的物体。2、教师讲解与评价。

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