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1、教学目的:1、学会前鼻韵母Bn en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读由声母和Bn en in组成的11个音节，会读拼音词。教学重点、难点:1、前鼻音n的发音。2、三拼音的拼读，特别是介母i和韵母Bn 的拼读。教学过程:一、复习。1、小朋友，我们已经学了6个-(单韵母)，9个-(复韵母)。谁能大胆地把6个单韵母来背一下。(指名背)2、(边出示卡片边说)9个复韵母有没有记住?(开火车抽读卡片)过渡:小朋友们的本领谜婧谩=裉欤颐窃倮囱卤玖臁G胪?们看图。二、观察语境图，引导看图说话。1、(投影示图)图上的小朋友在干什么?小弟弟把遥控器一摁，荧屏映出了什
2、么?(天安门)色彩非常鲜艳。同时传来了美妙的音乐声。编书的叔叔们给这幅图编了一首儿歌，你们想不想听?2、(听录音)想不想学?我们跟着录音机一起来念一遍。遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。三、揭示课题，学习 前鼻音n。1、根据语境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安门”的“安”，“音乐 美”的“音”就引出今天我们要学的前鼻韵母Bnen in (贴卡片)2、找共同点，学习 前鼻音 n 。A同学们找找这三个韵母都有一个什么字母?(用红笔描出)B师:在这里，它不是声母 n ，而是一个前鼻音 n 。这个鼻音 n 怎么发呢?C教发音方法:我们只要把舌尖顶住上牙床(用手指上牙床)，
3、鼻子出气发音。(师示范，学生模仿，个别读)声音是从鼻子前部发出的，我们叫做前鼻音。(开火车读，抽读)过渡:学会了发前鼻音 n 后，再来学今天的韵母就很容易了。四、教学 前鼻韵母 Bn en in 。1、(指图上的天安门)问:这是什么?2、出示卡片 Bn，今天 学的前鼻韵母Bn就是读“天安门”的“安”。3、指导发音。Bn是由哪两个字母组成的?(师用手先遮住 n，再用手遮住B) 发音时，我们先摆B的口形，然后把舌尖顶住上牙床发前鼻音 n。(教师用手势演示)(师示范，领读，开火车读，抽读)4、学习 en。A、 按照我们刚才的发音方法，en 先摆什么口形?然后.?B、 en就是摁遥控器的“摁”的发音。
4、5、学习 in。A、学会了Bn en 的发音，你能按我们学习 Bn en 的发音方法，自己来发第三个前鼻韵母吗?(学生 自己练读，抽读检查)B、 师:in 就是发“音乐”的“音”。C、 你是怎么发这个音的?6、 说得真好。让我们用这种方法一起再来读一下这三个前鼻韵母。集体抽读，指名读，开火车读，一个学生抽读3张。7、小结:刚才同学们读得都不错。我们知道n (单个卡片)单个出现的时候，它是声母n。它和单韵母一起出现的时候(出示Bn)就不是读 n，而是一个前鼻音 n。我们今天学的三个韵母都有一个前鼻音n，所以我们把它们叫做前鼻韵母。(抽读，开火车读)8、小组活动，标四声。师:在你们的课桌上有许多的
5、苹果，背后写有我们今天学的三个前鼻韵母，你能给它标调吗?(1)先分工。(2)再标调。(3)后练读。9、游戏:“摘苹果”同学们学得这么认真，老师带着小朋友一起来做个游戏，好吗?名字 叫“摘苹果”。师:谁来摘苹果?生(齐):我来摘苹果。摘到苹果反过来领读。五、学习声母和Bn en in 组成 的音节。过渡:Bn en in是韵母，它和声母在一起就组成了音节。1、出示书上声母与Bn en in组成的音节。2、用“找朋友”的游戏认识音节bBn3、小组自由练读音节。4、游戏:“坐飞机”师:“bBn”的飞机在哪里?生:“bBn”的飞机在这里。六、读书、写字。1、今天，我们学的汉语拼音13课在书上第45页，请同学 们把书打开，让我们一起跟着录音机来把我们今天教的内容读一下。2、Bn en in 这三个前鼻韵母怎么写呢?师范写，学生描红。七、总结。今天 这堂课，我们学会了前鼻韵 母Bn en in ，还学会了Bn enin和声母相拼的音节，一些带有介母的音节比较难读，回家要多练习。
