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1、 现状：小班的幼儿年龄小、能力弱，在家中他们是一个家庭的中心，因此事事有成人帮助，甚至包办，家中长辈平时给予过多的保护，而在幼儿园他们变成了集体中的平均分子。小班的幼儿在潜意识中还会认为自己这个不会，那个不行。幼儿需要：他们需要独立做事，和陌生人交往，同伴交流，集体分享等。缺乏对自己独立的认识，缺乏独立锻炼的机会。只有让幼儿知道一定的标准，知道怎样去达成，并且相信自己愿意去尝试，主动去锻炼，才能从心里想要成为一个能干的宝宝。我能干因此而生成，通过主题活动让幼儿不仅知道自己能去干，而且还愿意表达自己的能干，为自己的能干高兴。活动的开展 开展我最有礼貌活动，幼儿知道了遇见长辈，老师，同伴和社会中不
2、同人物的时候会使用不同的礼貌用语打招呼。知道做错事情要说对不起，知道受人帮助要说谢谢，知道他人说话时要认真聆听，知道正确使用“请”字等等。我的五官真能干系列活动的开展，初步感知五官，知道眼、耳、鼻、口、是人认知周围环境的工具，生活中能积极的运用多种感官感知事物。知道五官的重要性，懂得保护自己的五官。开展我会收玩具活动培养幼儿主动收拾整理的习惯。感受独立做事的成就感。主题活动开展过半，孩子们发现了自己能力强，很能干，获得了很大的满足感。在遇到困难时，有了不怕困难，要想办法解决困难的意识。孩子达到了能独立收放玩具的目标，因此我们调整了小目标。开展了“我会收玩具”的比赛，为了培养幼儿有解决问题、主动
3、思考的意识。教师们将收玩具的难度加大。将娃娃家的几种特征明显的玩具混在一起。通过比赛的方式收玩具。促使孩子们认真观察探索。首先要观察哪个玩具筐对应哪种玩具，然后通过比较给玩具重新归类，再把玩具筐送回家。通过比赛，孩子们收获了成功的喜悦和满足感的同时还培养了孩子的观察、比较、分类的思维方式，并且能够主动发现问题和解决问题。穿衣服比赛 活动由来：天气已渐渐转凉，小朋友穿的衣服明显多了起来。午睡起床后耳边听到最多的一句话：“老师，我不会穿衣服，请你帮帮我”。于是结合本班幼儿的年龄特点（家里包办多、生活自理能力差、不愿自己动手）等，也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力，让幼儿知道自己的事情自己做，开展
4、了穿衣服比赛。让幼儿通过比赛对穿衣服增添信心。活动过程：活动过程中教师全程视频直播给家长群，使每一位家长对自己孩子在园表现都有一定认知。并引起了家长对幼儿动手能力的重视与培养。请来家长助教参与比赛活动，使得家长现场感受活动的气氛与幼儿参与活动积极性和动手能力的真实性。活动结果：给前三名的小朋友颁发了奖状，其他小朋友也颁发了奖品。活动后，发通知给家长两周后还会举行第二轮比赛，请家长回家锻炼幼儿自己穿衣服。加油！我要得第一！我长大了活动的开展。活动中，幼儿对照镜子和照片里的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。如长高了、变胖的、跑的比以前快了、吃的比以前多了等等，大家自由与同伴分享自己的变化和长大
5、了能干的事情。幼儿乐于倾听别人说话，并能大胆讲述。幼儿愿意与人交流，与人分享。幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。自己的事情自己做我长大了，比以前更勇敢，班里有虫子，我敢捏起来扔进垃圾桶我长大了，朋友多了，我喜欢和我的朋友分享快乐社会实践 本主题的开展，还结合幼儿园社会实践活动进行。在十一月的洼里亲子行活动中，我班幼儿的表现全面体现了我能干主题。在拓展体验区，孩子们勇敢的体验了水车、跷跷板、旋转秋千等游乐项目。在动物园，孩子们主动将自己从家带来的蔬菜和果实喂给小动物吃。有的小朋友从害怕鸽子到敢于让鸽子落在自己的肩膀，充分锻炼了自己的胆量。在整个社会实践活动中，我班
6、所有幼儿都是自己独立行走，没有一个要求家长抱，每一个都是能干的宝宝。家园共育 活动中，教师也向家长宣传自己动手的重要性，请家长配合培养幼儿独立做事的意识，杜绝包办代替。家长们帮助孩子知道自己能做好事，支持、并鼓励孩子多动手，充分了解和尊重孩子的意愿。教师与家长及时沟通，互换意见，了解孩子的点滴进步与态度转变，并将家长带来的影像资料投放到主题墙，便于幼儿随时观赏，起到鼓励提醒的作用。有的家长反映：孩子在家会主动做一些简单的事了，没以前那么依赖了。家长们感受到了自己的孩子长大了，很欣慰。我会自己洗袜子啦我长大了 能做力所能及的的事情了主题墙 布置人体外观的墙饰，张贴人体肢体器官和五官的小图片以及有
7、关功能的图片。幼儿既可以对人体简单器官有一定认知又可以将其器官所有的功能与对应。表现幼儿自己的事情自己做的相关图片、照片和幼儿服务他人和自我服务的照片，便于幼儿在过渡环节将自己照片里的故事分享给同伴。展现独立做事的成就感。将幼儿的绘画作品、手工作品张贴出来。幼儿发展 我们在区域活动和主题墙中布置了“我能干”。然后通过各种活动激发孩子们的自豪感，帮助其增强责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。发现了孩子们没有我们想象中的那么小，其实他们会做、能做好很多事情。通过这个主题，孩子学会了自己主动去想办法克服困难。增强了孩子们的责任意识，而且他们学会了做一些力所能及的事情。在教师的引领和帮助下
8、，幼儿的动手能力得到了一定培养。活动反思 纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本主题活动中，教师给幼儿创设了易于接受的学习环境，易于理解和实践的学习内容，让幼儿在不断的实践中领悟、感受自己的能干，激发他们想要去干的愿望。对小班幼儿而言，感官是他们熟悉四周世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的主要通道。感官功能的熟悉一方面是使幼儿体验感官的作用，而更为重要的能让幼儿初步体验到自己是有能力去熟悉事物甚至改变事物的。不足 但主题活动开展中还存在很多不足，比如感知五官这个内容开展还不充分，比较笼统，还可以再更“细”一些，引导幼儿自由探究，用感官充分感知周围事物。在激发幼儿自己去“干”这方面再加强。更重要的是让我能干这个主题在日常生活中不断渗透，不断巩固，强化意识，形成习惯，让幼儿可以独立做事，真正成长。谢谢大家 北房镇中心幼儿园 小二班
