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1、入园，入园，我们和孩子一起准备我们和孩子一起准备哭 闹 不 止 型哭 闹 不 止 型与亲人分离的恐惧和对陌生环境的不安全与亲人分离的恐惧和对陌生环境的不安全一直伴随着他，从早到晚哭闹不止。一直伴随着他，从早到晚哭闹不止。间 歇 哭 闹 型间 歇 哭 闹 型快乐的游戏或亲密的伙伴会使这类幼儿暂快乐的游戏或亲密的伙伴会使这类幼儿暂时忘记对陌生环境的恐惧，但在游戏结束时忘记对陌生环境的恐惧，但在游戏结束或伙伴突然离开后会继续哭闹。或伙伴突然离开后会继续哭闹。（一）情感上的不适应（一）情感上的不适应生 活 环 节 不 适 应 型生 活 环 节 不 适 应 型这类幼儿多在家中是溺爱包庇型幼儿，在家中吃饭
2、、睡觉、入厕等都有专人守护，这类幼儿多在家中是溺爱包庇型幼儿，在家中吃饭、睡觉、入厕等都有专人守护，而幼儿园都要自己动手，因此，在这些生活环节中表现出不适。而幼儿园都要自己动手，因此，在这些生活环节中表现出不适。恋 物 型恋 物 型这类幼儿将对亲人的依恋转移到家中自己或依恋人的日常用品上，如妈妈的手绢、这类幼儿将对亲人的依恋转移到家中自己或依恋人的日常用品上，如妈妈的手绢、从婴儿期玩耍的小宠物等。这些物品熟悉的气味会使他们感到亲切，缓解分离的从婴儿期玩耍的小宠物等。这些物品熟悉的气味会使他们感到亲切，缓解分离的焦虑情绪，为此无论游戏、睡觉、进餐中这些物品都寸步不离。焦虑情绪，为此无论游戏、睡觉
3、、进餐中这些物品都寸步不离。（一）情感上的不适应（一）情感上的不适应谈 判 协 商 型谈 判 协 商 型这类幼儿多哭哭闹闹入园，然后和成人谈条这类幼儿多哭哭闹闹入园，然后和成人谈条件，如：件，如：“妈妈中午来接我妈妈中午来接我”“”“老师，你喂老师，你喂我吃饭我吃饭”等。答应了，妈妈才能离开，并且等。答应了，妈妈才能离开，并且在一日活动中时时提醒老师兑现他的条件。在一日活动中时时提醒老师兑现他的条件。（一）情感上的不适应（一）情感上的不适应惊 醒惊 醒新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象，主要是因为孩子进入新的环境，身体、心理不适新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象，主要是因为孩子进入新的环境，身
4、体、心理不适应。家长尽量给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助应。家长尽量给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感。他们亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感。阶 段 性 体 质 敏 感阶 段 性 体 质 敏 感由于新环境使孩子情绪波动较大，加上哭闹、紧张，体能消耗也较大，出现代谢紊乱，由于新环境使孩子情绪波动较大，加上哭闹、紧张，体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引起体质敏感、易生病。进而在一定阶段内引起体质敏感、易生病。（二）生活上的不适应（二）生活上的不适应憋 尿 和 大 便憋 尿
5、 和 大 便尿和大便，特别是大便，一般的孩子都会憋着，一直憋回家，他会紧张，因尿和大便，特别是大便，一般的孩子都会憋着，一直憋回家，他会紧张，因为他这个是很隐私的事。由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间，对于自为他这个是很隐私的事。由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间，对于自立能力弱的孩子而言，来到一个新环境，有可能会出现这样的情况，只要家立能力弱的孩子而言，来到一个新环境，有可能会出现这样的情况，只要家长多带上几套换洗衣裤就行。长多带上几套换洗衣裤就行。（二）生活上的不适应（二）生活上的不适应怕 生怕 生不愿意与老师和陌生的小朋友交往，抵抗交往，不愿意与老师和陌生的小朋友交往，抵抗交往，躲避
6、，缩在角落或没有人的地方。躲避，缩在角落或没有人的地方。（三）人际关系上的不适应（三）人际关系上的不适应强 力 抵 抗强 力 抵 抗表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。（一）情感准备：让孩子达到最佳的心理状态（一）情感准备：让孩子达到最佳的心理状态自 豪自 豪:与亲人分离的恐惧和对陌生环境的不安全一直伴随着他，从早与亲人分离的恐惧和对陌生环境的不安全一直伴随着他，从早到晚哭闹不止。到晚哭闹不止。向 往向 往:幼儿园里可以学到很多本领，有很多小朋友一起玩，可开心啦！幼儿园里可以学到很多本领，有很多小朋友一起玩，可开心啦！熟 悉熟 悉:我知道我的幼儿园是
7、什么样子，我去玩儿过，妈妈告诉过我。我知道我的幼儿园是什么样子，我去玩儿过，妈妈告诉过我。安 心安 心:爸爸妈妈都很爱我，老师爸爸妈妈都很爱我，老师、阿姨也会喜欢我。阿姨也会喜欢我。我们需要的我们需要的（二）能力习惯准备（二）能力习惯准备我们需要的我们需要的自理能力：独立吃饭自理能力：独立吃饭、自己大小便、学习、自己大小便、学习穿脱衣服鞋袜。穿脱衣服鞋袜。行为习惯：按时作息行为习惯：按时作息、午睡、遵守规则、午睡、遵守规则、与人合作分享。与人合作分享。语言表达：表达不适语言表达：表达不适、表达需求、与人交、表达需求、与人交往。往。（三）生活物质准备（三）生活物质准备衣服衣服、鞋袜等（宝宝们的私
8、人物品请一定、鞋袜等（宝宝们的私人物品请一定为其绣上名字，以便查找）为其绣上名字，以便查找）拖鞋拖鞋、玩具、图书、动画片、玩具、图书、动画片DVDDVD等。等。床上用品（绣上名字）床上用品（绣上名字）（四）人际关系建立帮助孩子建立友谊（四）人际关系建立帮助孩子建立友谊家长可利用入园和离园时间，认识本班的一个或者几个家长可利用入园和离园时间，认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起，手拉手，玩一小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起，手拉手，玩一玩。另外，老师也是孩子的新朋友。开学前几天，家长玩。另外，老师也是孩子的新朋友。开学前几天，家长可利用离园时间和老师交谈可利用离园时间和老师
9、交谈,老师会及时表扬你的孩子，老师会及时表扬你的孩子，增强孩子上幼儿园的信心。增强孩子上幼儿园的信心。我们需要的我们需要的日常生活中注意培养孩子的语言表达能力。教孩日常生活中注意培养孩子的语言表达能力。教孩子学会交往。子学会交往。我们需要的我们需要的共同配合，共同教育。送完孩子后即可离共同配合，共同教育。送完孩子后即可离去避免刺激孩子。去避免刺激孩子。规律生活，合理穿衣，注意身体。规律生活，合理穿衣，注意身体。环境变化，幼儿接触更多的人群，加之情环境变化，幼儿接触更多的人群，加之情绪上的紧张和焦虑，孩子身体上会产生不绪上的紧张和焦虑，孩子身体上会产生不适，家长需给幼儿合理穿衣，注意保证孩适，家
10、长需给幼儿合理穿衣，注意保证孩子夜晚足够的睡眠时间。子夜晚足够的睡眠时间。我们需要的我们需要的夜晚夜晚9 9点前入睡，点前入睡，2 2岁左右的幼儿夜岁左右的幼儿夜晚睡眠时间保证晚睡眠时间保证1010小时。全天保证小时。全天保证12-1312-13小时睡眠时间。避免夜晚入小时睡眠时间。避免夜晚入睡着凉。睡着凉。规律作息：家长应每天规律作息：家长应每天8:308:30前送孩子入园参加幼儿园活动。前送孩子入园参加幼儿园活动。我们需要的我们需要的新生入园宜早接。刚入园的幼儿特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰。新生入园宜早接。刚入园的幼儿特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰。家园配合，共同
11、培养自理能力。家园配合，共同培养自理能力。宽容的家长往往能造就出一个出色的教师。当宽容的家长往往能造就出一个出色的教师。当您能包容老师的某些小弱点而充分信任他时，您能包容老师的某些小弱点而充分信任他时，会促使他更有信心面对这份事业。会促使他更有信心面对这份事业。理解支持配合教师工作理解支持配合教师工作每个家庭都有自己独特的教育特色。家长尽可每个家庭都有自己独特的教育特色。家长尽可能多抽时间和老师接触，如实说明孩子的情况，能多抽时间和老师接触，如实说明孩子的情况，让老师和您共同制定教育方案。让老师和您共同制定教育方案。充分信任老师充分信任老师沟通方式：沟通方式：电话是我们最为常见的沟通方式，幼儿
12、入园时，请尽量电话是我们最为常见的沟通方式，幼儿入园时，请尽量详细详细、全面的填写电话号码。如果您的电话有变动，请、全面的填写电话号码。如果您的电话有变动，请尽快通知我们最新的电话号码。尽快通知我们最新的电话号码。理解支持配合教师工作理解支持配合教师工作最方便联系的人最方便联系的人班主任和班级教师：她们负责班内幼儿的生活起居班主任和班级教师：她们负责班内幼儿的生活起居、教、教育教学、情绪情感等。育教学、情绪情感等。园长园长、副园长、副园长、教学主管教学主管：负责幼儿园的全面事务，：负责幼儿园的全面事务，您可以随时与园行政取得联系沟通。您可以随时与园行政取得联系沟通。办公电话：办公电话：填写幼儿
13、园的电话填写幼儿园的电话 填写幼儿园的电话填写幼儿园的电话遵守幼儿园的作息时间，使幼儿养成良好的生活习惯，对幼儿的身心发展极为重要。遵守幼儿园的作息时间，使幼儿养成良好的生活习惯，对幼儿的身心发展极为重要。理解支持配合教师工作理解支持配合教师工作接送时间接送时间入园时间：入园时间：8 8：009:00009:00离园时间：离园时间：1616：0016:300016:30为保证幼儿的安全，入园接送幼儿时请家长务必携带接送卡。为保证幼儿的安全，入园接送幼儿时请家长务必携带接送卡。一般情况下，不要养成幼儿无故缺席一般情况下，不要养成幼儿无故缺席、迟到等习惯，以免影响幼儿正常的学习迟到等习惯，以免影响
14、幼儿正常的学习和生活。如因病、因事不能来园的，请和生活。如因病、因事不能来园的，请主动与本班教师请假。如幼儿患传染病主动与本班教师请假。如幼儿患传染病病愈后需来园请提前通知教师，以便作病愈后需来园请提前通知教师，以便作好相应的准备工作。好相应的准备工作。理解支持配合教师工作理解支持配合教师工作请假制度请假制度园内每周一公布班级周工作计划安排表，利园内每周一公布班级周工作计划安排表，利用用“宣传栏宣传栏”专刊宣传家教知识，教师通过专刊宣传家教知识，教师通过家访家访、个别谈话、电话、书面联系等方法，、个别谈话、电话、书面联系等方法，介绍教育活动情况，通知活动事项，与家长介绍教育活动情况，通知活动事
15、项，与家长建立进一步的联系。建立进一步的联系。理解支持配合教师工作理解支持配合教师工作家园联系工作家园联系工作园内会通过多种形式丰富家园工作，定期召开园内会通过多种形式丰富家园工作，定期召开家长会，举行家长半日观摩活动，每周向家长家长会，举行家长半日观摩活动，每周向家长公布幼儿食谱，节日举行大型文体活动等。公布幼儿食谱，节日举行大型文体活动等。理解支持配合教师工作理解支持配合教师工作家长参加幼儿园活动：家长是孩子的第一任老家长参加幼儿园活动：家长是孩子的第一任老师，我们希望家长尽可能多的参与幼儿园活动。师，我们希望家长尽可能多的参与幼儿园活动。家园交流家园交流多与幼儿的沟通也是家园同步教育的关键。只有多与幼儿的沟通也是家园同步教育的关键。只有家长与幼儿沟通好了，幼儿才听家长的话，家长家长与幼儿沟通好了，幼儿才听家长的话，家长才能顺利地完成需要配合老师的教育任务。才能顺利地完成需要配合老师的教育任务。理解支持配合教师工作理解支持配合教师工作家园交流家园交流多与幼儿的沟通多与幼儿的沟通信信 任任信任您的孩子能行！信任教师！信任您的孩子能行！信任教师！理解支持配合教师工作理解支持配合教师工作欢 迎 各 位 家 长 莅 临欢 迎 各 位 家 长 莅 临！
