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1、目录构思衍生4场地与布局8单元组合方式18单元单体分析21游戏空间32构思衍生1、从小孩的世界去思考，把它作为切入点，注重人性化设计。把为幼儿创造有趣、活泼的使用环境作为理念来源。2、从场地出发，将大环境的特点延伸在设计之中，形成协调 与融合，如城市肌理等3、直接从建筑的构成要素入手，例如流线、功能分区等，创 造高质量空间多方面考量，突出重点构思衍生从幼儿视角出发：灵感来源:童话里森林间的树屋，融入丰富的自然元素，让幼儿充分体验自然 小木屋高低错落，树影斑驳，培养孩子的探索能力森林草原小溪构思衍生手臂，呵护，安全感将沙丘的流动感赋予建筑形体和空间构思衍生青岛浮山新区幼儿园青岛浮山新区幼儿园古典
2、与现代结合，体现青岛西方建筑文化脉络构思衍生场地与布局各功能体块关系供应用房服务用房生活用房室外场地场地与布局居民休闲广场小区道路居住区以入口门厅处为中心，各功能体块向四处发散以入口门厅处为中心，各功能体块向四处发散场地与布局规划分区建筑室外活动场地场地与布局策划流线促进采光结合周边绿化场地与布局景观视线湖水结合风向场地与布局主次入口选择主入口：方便接送，并尽可能设在次要街道上，回避繁 忙人流。当只能在干道上时，最好设置缓冲区。次入口：优先考虑与主入口不在一条路上，这样可保证 流线互不干扰，满足对安全卫生的需求，同时 应方便的联通厨房或杂物院，流线尽量简洁。场地与布局用地思考场地与布局：同一场
3、地的不同理解居民广场：居民广场：主入口主入口的缓冲区域？的缓冲区域？北侧：建筑北侧：建筑（活动室，卧室）（活动室，卧室）远离道路，避免噪音干扰远离道路，避免噪音干扰南侧南侧：室外活动场地，室外活动场地，保证充足日照保证充足日照场地与布局走廊一、行为指导 指示方向和指导幼儿左右，对刚入园找不到自己班级的孩子非常有帮助。二、串联各空间，形成趣味体验三、认知与学习功能 智育教育，通过走廊布置教给幼儿一些知识如英文单词等。场地与布局单元组合方式廊式，常用的一种方式，对组织房间、安排朝向，采光通风都有优越条件厅式，以大厅为中心联系各儿童单元院落式：内部安静，荫凉。通风采光通过庭院完成，但部分房间日照将受
4、影响分散式：采光通风容易解决相互联系不方便，管理和能源浪费单元组合方式多层次院落，让孩子在快节奏的城市生活中享受在乡村大院嬉闹的童年东院，入口广场北院，静态，聚合南院，动态，分散班级独立院落单元组合方式单元单体分析活动室和卧室结合，便于管理单元单体分析活动室平面形状单元单体分析开窗设置：窗的大小，形状高低，窗面的材料等采光形式：侧光：使用多，利于防雨，通风散热，单侧照度不均匀，深处不足顶光：与侧光相反顶侧光：兼上二者的优点特殊采光：（底光法）活动室的采光方式在采用侧窗、单侧窗的情况下，房间的进深一般为6m左右卧室的采光可低于活动室，幼儿午睡时要求室内光线柔弱炎热地区纱窗，夏季防止靠南向外的床位
5、受阳光照射，宜采取出檐遮阳措施，墙面色彩宜浅淡冷色调，使室内光线暗淡柔和单元单体分析蒙泰市，Cinquantoux公园每个房间的窗户尺寸都是一样的，只是配置的高低不同，这样可以使不同身高的孩子都能够看到外面的景色正对着北方和庭院的空间采用大窗花设计，而面向南方和公共的空间则使用小玻璃开口。西班牙艾尔查帕拉尔教育中心侧天窗加色彩的使用给室内带来视觉效果交往空间中的学习：相互模仿和激励，从而促进成长国外的许多幼儿园建筑结合垂直和水平交通,使各班在空间上和视觉上得以流通。另外,为了强化这类幼儿互教行为的作用,对于空间接近和协同游戏的可能也应给予一定的考虑Spring,位于香港湾仔区 空间的趣味性单元
6、单体分析材料分析软质木材：亲和 玻璃：通透“v”型支撑结构：模拟树枝形态；型支撑结构：模拟树枝形态；体现轻盈感体现轻盈感儿童设计：幼儿经常接触的1.30m以下的室外墙面不应粗糙，室内墙面宜采用光滑易清洁材料，墙角、窗台等棱角部位必须做成小圆角Nursery in Boulay/Paul Le Quernec Architect 软包：美观而温馨 防潮、隔音、环保的效果 防撞，保护幼儿的安全单元单体分析色彩运用 色彩运用:色彩是会说话的，对儿童心情影响较大。简单、鲜艳、活泼色调最受喜爱。复杂心理作用对幼儿不起作用，应避免色调毫无风格的花、乱、散。运用想象和创造力，不要完全忠于自然 蓝色是精神安定剂，蓝色有助于减少瞳孔放大的次数。因此，幼儿的卧房可以选用蓝色系。墙壁最好选用素面，因为墙壁颜色过于鲜艳，图案过于复杂，会让幼儿心思浮躁，精神不集中黄色是所有色彩中最明亮的颜色，它具有直观性，能使人欢快与振奋。橘色能增加食欲。单元单体分析家具布置造型色彩美观大方，安全轻巧组合方式多样，结合房间特征尺度适宜单元单体分析THANK UTHANK U
