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1、书记在20XX年庆祝教师节的讲话老师们，同学们，同志们：明天就是教师节了，今天我们在这里隆重集会，共同庆祝第三十四个教师节，表彰全市教育战线上涌现出的先进集体和先进个人；共同感怀师恩、感念恩师，弘扬尊重知识、尊重教师的社会风尚。我代表市委、市人大、市政府、市政协，向你们表示热烈的祝贺！向全市广大教师和教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意！向所有关心支持教育事业发展的各界人士表示衷心的感谢！尊师重教是中华民族的优良传统。1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年9月10日定为教师节。教师节的设立，体现了党和国家对教育及教育工作者的重视，体现了广大人民群众对教师的尊重，体
2、现了社会对教师的关怀，体现了教师职业的崇高价值。大家都知道，在古今中外的节日当中，以职业命名的仅有三个：一个是护士节，一个是记者节，一个是教师节。他们有一个共同的特点：工作辛苦、责任重大、影响广泛、地位崇高、受人尊敬。教师是青少年成长的指路明灯，是先进文化的创造者，是人类文明的传播者，是创造未来、影响历史的崇高职业。没有任何一种职业能够像教师那样，给人生打上如此深刻的烙印，对一个人的心灵产生如此深切的触动，对人类社会的发展产生如此深远的影响。因此，教师让人敬仰，让人感恩，让人记忆。今天受表彰的教师有的拥有突出的教学能力，有的拥有高尚的师德风范，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，用平凡的行动诠释
3、了人民教师的深刻内涵，成为推动XX转型发展、打赢脱贫攻坚战的希望所在。希望受表彰的再接再厉，更上一层楼；也希望全市广大教师和教育工作者，以此为榜样，努力创造无悔于人生的业绩。借此机会，我讲两点，与大家交流。一、当人民满意的教师教育大计，教师为本。人民满意的教师最起码要热爱教育事业，毛主席的一句语录“忠诚于党的教育事业”，道出了做一名教师的职业底线。对教师来讲，从事的是事业，“事业”和“职业”有根本区别，“职业”用白话讲就是“做个差事，混口饭吃”。什么是“事业”呢？用人的内在能力来说，有两个标准，第一个就是做自己真正喜欢做的事，对所干的事情有强烈的兴趣，而不是因为有利益就做，没有利益就不做。从人
4、性的角度来理解，兴趣是最好的老师。另一个标准是，干了这件事，整个人生就找到了真正的意义，就能把实现自我价值和为社会做贡献有机地结合起来。既然从事了教育事业，就要安心教书育人，做到素质强，形象好，有高尚的人格魅力，这样才能称得上先生。毛主席一生对徐特立先生是非常敬重和信赖的。1937年在徐特立60寿辰之际，他怀着对师长的崇敬之情，写了一封感情真挚的信。信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”大家可能都记得，在2009年第二十五个教师节时，时任总理温家宝到北京市第三十五中学调研，看望全体师生，那天上午从8点10分到12点15分，温总理连续听了五节课，分别是数
5、学课（三角形全等的判定）、语文课（孙犁的芦花荡）、研学课（走进研究性学习）、地理课（中华民族的发祥地）、音乐课（让世界充满爱），并作了精彩的点评，他满怀深情地讲，“无论一个人的地位有多高，贡献有多大，都离不开老师的教诲和启迪，都凝结了老师的心血和汗水，在老师面前永远是学生”。只有让人民满意的教师，才是真正的教育人，真正的教育人一定是实干家、实践家，一定是身体力行者，一定是埋头苦干者，一定是忘我工作者，更是一个精耕细作者、一个名副其实的园丁。习近平总书记指出，人民满意的教师就是要“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。在这里，我提三点希望：第一，善良。教育是精细活，是耕耘，是付出，是
6、爱的奉献。“教”而不“育”非教育。作为一个教育工作者，首先要有一颗善良的心。善良其实是生命对生命的同情，孟子讲“恻隐之心”“不忍人之心”，就是一种同情心。亚当斯密在道德情操论中谈到，人类有两种最基本道德就是正义和仁慈。正义就是不可损人，用孔子的话讲就是“已所不欲勿施于人”。用“生本”教育观来讲，为人师表首先要率先垂范，要求别人做到的自己首先要做到，要求别人不做的，自己坚决不做。这是最起码的表现。仁慈就是要帮助人，常怀仁慈之心，用孔子的话讲就是“己欲立而立人，己欲达而达人”。这两种最基本的道德都是建立在同情心的基础上。教师是人类灵魂的工程师，一个优秀的灵魂最基本的品质就是善良，对生命有一种感动。
7、如果一个人不喜欢孩子，他的品质就值得怀疑；如果一个人见了孩子情不自禁地表现出一种爱意、一种喜欢，那么这个人即使在别的方面有缺点，他也是有希望的，因为他有一颗善良的心。教师一定要爱自己的学生，爱是一种无言的教育，有了爱教育才有灵魂；没有爱就没有真正的教育。要始终牢记师德是立教之魂，见贤思齐养大德，始终牢记爱心是为师之本，教书育人写大爱，用爱培养爱，激发爱，传播爱，用爱心浇开学生美丽的心灵之花。第二，博学。“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。教师的“气”源于书香。作为一名教师，首先要有丰富的学识。人常说“要给学生一碗水，教师应有一桶水”。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，教师应
8、该是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流。这就需要教师具备扎实的知识功底、过硬的教学本领、勤勉的教学态度，需要不断更新知识结构，培养开放的视野和运用现代教学手段的能力，用自己的真才实学教书育人。世界上唯一不变的就是一切都在变化，虽然有的教师可能一辈子备一门课、上一门课，但是面对的学生不一样，教学大纲也会发生变化，唯有学习、唯有深入研究才能当好教学能手，能手是钻研出来的、实践出来的。从另一个方面来讲，现在的学生涉猎知识非常广泛，往往会提出一些稀奇古怪的问题，作为教师对学生提出的问题，如果不能精准解惑，久而久之就会失去做一名教师的尊严。作为教师，为了善严，也要常学习、多读书、读好书。要在读书中生存，
9、要处在真正的“读书状态”，做到“书香人生”。教师干的事业是为学生成长打基础的事业，是启迪心智的事业，所以绝对不能误人子弟。做一名教师，不但要博学，更要有好的理念，比如快乐教学、寓教于乐，能使老师成为学生的良师益友。要把培养学生创新能力贯穿于教育的全过程。具体到教学中，更多的是技巧的创新，比如“一题多解”，比如作文的“构思新颖”，比如作文出人意料的开头、别具新意的结尾，或者是小发明、小制作等。作为老师，不能把学习成绩的好与差，作为检验学生的唯一标准，要用欣赏增强学生的自信，树立学生的自尊，因材施教，挖掘学生某一方面的潜力，让爱好变特长，让每一个学生都能得到发展，在学生时代都能有收获，终生受益。每
10、年高考结束都有学生撕书的报道，这要引起我们的思考，学生是享受学习的乐趣，还是把学习作为一种负担？高考结束就不读书学习了，这是非常可怕的。教师是素质教育的关键，教师首先要教育引导学生树立正确的学习观，让学生明白学习不仅是为了掌握技能，更重要的是锤炼心智，懂得如何正确地生活。只会做题的老师，教只会做题的学生，这个民族就没有希望了。人生的目的是“自己享受人生，也帮助别人享受人生”。这才是教育的最终目的。三、高贵。高贵是人格上的骄傲。高贵不是指地位，不是表现为一种外在体型和傲慢的姿态，而是指精神上的高贵，是一种内在的精神要素。尼采曾说过，“古希腊的哲学家都是具有帝王气派的精神隐士。”这在精神层面上是至
11、高无上的。许多人把精神看得比生命还重要，比如红岩中的许云峰、江姐，红灯记中的李玉和都是具有高贵精神的。古希腊著名哲学家阿基米德，当他所在的城市被罗马军队攻陷时，仍在演算一道数学题，地上还画着几何图形，当士兵冲进来抓他时，他还高喊“你们不要破坏了我的图形”，就在这个时候，士兵把他刺死了，阿基米德把对科学知识的追求看得比生命还重要，这里面就蕴含着高贵。做老师一定要有高贵的精神品质。人品是人生命价值的关键。我们讲“做人七品”，生而为人不能没有“品”，没有“品”，生命就会与现实脱节，就会违背良心。有品胜过有学，有德胜过有才。爱因斯坦曾经说过：“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才”。所以，做人要
12、有品格，做事要有品德、生活要有品位。有“品”才能彰显教师处世态度的合理性、道德性，才能创造教师生活的多样性，培养的学生才能有丰富多彩的人生。如果每个人都有丰富多彩的人生，我们的社会一定是一个有希望的社会，一个值得大家敬业、值得大家追求、值得大家享受的社会。师者，所以传道授业解惑也。传道是第一位的，著名教育学家叶圣陶曾经讲过：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯“。这个习惯既是良好的学习习惯，也是健康向上的生活习惯和行为习惯。这样，学生走向社会就能够给社会带来正能量，社会才会越来越好、越来越和谐。教字当头，育字为本。学高为师，身正为范。教师的言语是有声的行动，教师的行动则是无声的言语。教书育
13、人身教胜于言教，教师的行为；准则、判断标准，往往对学生产生深刻的影响；教师的钻研精神、进取意识，对学生有一种无声的感召力。“桃李不言，下自成蹊。”每一名教师在任何时候都不能把自己简单的当作“教书匠”，要树立全科德育理念，使学校的每一门课程都有德育内容，每一门课程都体现教化功能，每一位老师都成为德育老师，推动实现全方位育人，全过程育人，全员育人。广大教师要立德树人，积极做践行社会主义核心价值观的模范，以自己高洁的思想、高尚的品格、严谨的教风影响学生、影响社会，真正实现教书育人桃李遍天下，为人师表德行满XX。二、办人民满意的教育百年大计，教育为本。教育是发展的基石，也是最有生机的生产力。古往今来，
14、哪一个时期发展快，都是从抓教育开始的。我们都知道小平同志1977年第三次复出就是从抓科技教育开始的，才使得我国的综合国力有了持续提升的基础。再把时间往前推移1300多年，“贞观之治”有一条经验就是完善科举制度，这其实就是在抓教育，才有了大唐盛世的兴起。国际社会强国兴衰的历史也一再证明，一个真正强大的国家的教育总是居于同时期的先进水平。工业革命后，英国称霸全球，号称“日不落帝国”，相对落后的德国大刀阔斧改革发展教育事业，迅速赶超英国；美国建国之初，国力远远落后于欧洲诸强，由于大力发展教育，国力也迅速超出欧洲诸强；日本在明治维新后，特别是战后加快发展教育，奠定了这个缺乏自然资源的国家成为世界发达国
15、家的基础。当今，是一个信息时代、是一个创新迸发的时代，教育如果跟不上，国强民富就是一句空话。地区之间的差距在人才，人才的差距在教育，凡是重视教育的地方，发展的前景才会令人向往。小平同志讲，教育要面向现代化，面向世界，面向未来。这是教育发展的方向，面向现代化指的是教育要服务于现代化建设，面向世界就是要跟上世界教育发展的步伐，面向未来就是要培养接班人。这要作为我们办人民满意教育的大纲。多年来，XX历届市委、市政府高度重视教育发展，我市“双高双普”稳步推进，教育强区实现零突破，义务教育均衡发展，走在全省前列，教师队伍整体素质明显提高，涌现出了全国优秀教师王卫民等一批先进典型。但我们应该清醒地看到，离
16、办人民满意教育还有差距。比如说，区域之间教育资源不均衡，导致学生扎堆挤进仅有的几所所谓的好学校，班额大的问题突出，这必然会对教育教学质量带来一些影响，也无疑增加了这些学校教师的工作量。再比如，XX流出的学生也不少。据统计近三年来，每年中考的前IOO名，有一半以上到外地择校，XX高考状元真正是在本地上学的没有几个。又比如，我们目前还没有一所真正意义上的大学，现有的职业技术学院知名度还不够高，我市教育体系不够完善，这是制约经济社会发展的一个突出问题。所以，加快教育发展，提升教育质量的任务很艰巨。如何办人民满意的教育，是各级党委、政府的重要麦任，也是在座各位的使命担当。今年2月，省委、省政府召开了全省教育工作会，对今后一个时期和“十三五”全省教育发展作了全面部署，我们要认真抓好贯彻落实，坚定不移地推进教育强市战略，坚定不移地办好人民满意教育。在这里，我强调三点：第一，发展“有教无类”的公平教育。“有教无类”是2500多年前孔子提出的教育理想，倡导教育不是为了某个人和某个特殊群
