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1、 第一环节：第一环节：观察规律、发现规律观察规律、发现规律 通过寻找生活中的规律初步发现规律通过寻找生活中的规律初步发现规律感知数学与日常生活的联系感知数学与日常生活的联系 第二环节：第二环节：寻找规律大闯关引导幼儿找规律、排规律寻找规律大闯关引导幼儿找规律、排规律 首先创设一个正在招聘首先创设一个正在招聘“规律设计师规律设计师”的情景，的情景，整个活动以游戏为主线，通过设置层层递进的游戏，整个活动以游戏为主线，通过设置层层递进的游戏，为幼儿搭建适宜的阶梯，使幼儿在游戏中逐步加深关为幼儿搭建适宜的阶梯，使幼儿在游戏中逐步加深关于规律的认知。于规律的认知。（一）个人闯关（一）个人闯关 贴彩旗，按
2、大小、形状、颜色一种特征排序贴彩旗，按大小、形状、颜色一种特征排序 大小：大小：形状：形状：颜色：颜色：巩固、学习有规律的排序并大胆的创造规律巩固、学习有规律的排序并大胆的创造规律（二）小组闯关（二）小组闯关 根据已有规律接着排，按数量、方向、根据已有规律接着排，按数量、方向、实物一种特征排序实物一种特征排序 数量：数量：方向：方向：实物：实物：引导幼儿在观察、操作中找到规律排列的方法引导幼儿在观察、操作中找到规律排列的方法（三）个人闯关（三）个人闯关 填规律，按两种特征排序填规律，按两种特征排序 根据规律卡上已有规律继续填画完整根据规律卡上已有规律继续填画完整(四四)小组闯关小组闯关 铺小路，按三种特征排序铺小路，按三种特征排序用数学来解决生活中遇到的问题用数学来解决生活中遇到的问题第三环节：第三环节：装饰服装，创造规律装饰服装，创造规律
