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1、活用教材活用教材9-8=14+5=9把9 9以内的加减以内的加减与集合集合有机融合在一起 活动目标活动目标:1、认识圈里圈外标记图，学习正确判、认识圈里圈外标记图，学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。断物体在圈里圈外的空间位置并计数。2、能够按照标记图，运用、能够按照标记图，运用9以内的加减，以内的加减，在圈里圈外正确地摆放物体数量，初步在圈里圈外正确地摆放物体数量，初步学习逆向思维方式。学习逆向思维方式。3、积极参与游戏活动，体验合作活动、积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。的乐趣。活动重点活动重点:运用运用9以内的加减正确摆放物体。以内的加减正确摆放物体。活动难点活动难点:在两圈
2、交叉处正确摆放物体的数量。在两圈交叉处正确摆放物体的数量。活动流程活动流程认识认识标记图标记图套圈套圈摆圈摆圈站圈站圈活动流程：活动流程：返回返回？4481返回8个雪花片个雪花片33返回345个小朋友个小朋友活动延伸：活动延伸：1、丰富操作材料层次性，放、丰富操作材料层次性，放入区角，引导孩子继续探索。入区角，引导孩子继续探索。2、正确书写数字、正确书写数字9.1、“活活”在自主在自主本次活动在四个环节中都是让孩子去自主的探索发现、本次活动在四个环节中都是让孩子去自主的探索发现、学习建构数学知识。学习建构数学知识。2、“活活”在运用在运用运用运用9以内的加减解决实际问题，使数学知识与问题发生以内的加减解决实际问题，使数学知识与问题发生联系。联系。返回8个雪花片个雪花片819-8=116个雪花片个雪花片369-6=33
