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1、活动目标大班儿童的规则意识逐步形成，学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则。大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏。对在活动中违背规则的行为，儿童常常会“群起而攻之”。这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。规则游戏定义：规则游戏定义：规则游戏是由成人选编的以规则为中心的游戏。包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。规则游戏的特点：规则游戏的特点：有较明确的任务 规则游戏结构：游戏玩法、游戏规则及游戏结果构成，相互影响，缺一不可 结果重要的是幼儿得到快乐和满足规则游戏的任务：规则游戏的任务：指游戏时对幼儿所提出的要求，要便于幼儿理解和实现，直接指向游戏的过程。规则游戏的目的：规则游戏的目的：是
2、成人通过游戏想要达到的某些教育方面的要求 直接指向游戏的结果 是教师在选编游戏时，根据教育要求和游戏的类型而确定的。大班规则游戏特点：大班规则游戏特点：大班儿童的规则意识逐步形成，学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则。大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏。对在活动中违背规则的行为，儿童常常会“群起而攻之”。这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。音乐欣赏音乐欣赏：金蛇狂舞金蛇狂舞 大班规则游戏大班规则游戏 活动目标：活动目标：1、结合舞狮子、耍龙舟等传统文化活动，产 生对民族文化的喜爱之情；2、大胆、积极地参与活动，能用语言和非语 言的形式表达自己对乐曲的理解；3、体验乐曲欢乐、热闹
3、的情绪性质，初步了解ABA三段体乐曲的结构特点、B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。活动重点：活动重点：通过反复感受音乐，体验乐曲欢乐奔放的情绪，培养幼儿的音乐感受力和表现力。活动难点：活动难点：感知B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。活动准备：活动准备：1、经验准备：对耍龙灯及舞狮有一定的认知经验，幼儿已经会唱金蛇狂舞2、物质准备：龙头饰、彩绸、课件活动过程：活动过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣 二、欣赏音乐，用不同的形式感知作品欢快奔放的情绪三、完整表现对乐曲的感知1、创设一个热闹、欢快的氛围，在活动室里挂满红灯笼、彩带、拉花在这样的气氛衬托下，放背景音乐金蛇狂舞2、提问：小
4、朋友们，我们传统的节日春节马上就要到了，你知道中国人会用哪些独有的方式庆祝节日呢？（敲锣、打鼓、舞龙灯、耍狮子等）1、完整欣赏，感受乐曲情绪。、完整欣赏，感受乐曲情绪。（1）播放无声课件，民间舞龙的欢庆场面。师：小朋友们啊，仔细看看录像里人们都在干什么？提问：现在老师请小朋友们说说，你看到了什么？人们的表情是什么样的？你感觉这段录像少了什么?(这段录像没有声音）（2）播放课件，通过视听结合的方式带领幼儿完整的感受一遍音乐。师：听了音乐你有什么感觉？想做什么？想在什么时候听这段音乐呢？（3）小结：这首音乐的名字叫金蛇狂舞，表现的就是人们欢庆节日的热闹场面。2、分段欣赏，动作表现。、分段欣赏，动作
5、表现。（1）配乐儿歌朗诵，欣赏B段乐曲，体验歌曲应答结构 播放音乐，启发思维：听了这段音乐，你有什么感觉？里面有几种乐器在演奏？他们像在做什么？请幼儿朗诵儿歌，教师轻轻为其伴奏。将幼儿分成两组，将每一句儿歌分成上下两句，一组幼儿朗诵上句，另一组幼儿朗诵下一句，最后的一段随锣鼓节奏一起朗诵。配乐分组朗诵，引导幼儿用声调、体态、表情表现乐曲旋律中对话应答的感觉。（2）欣赏A段音乐。听第一段音乐，请幼儿说说感觉。引导幼儿分成两组，带头饰结成长龙，随A段音乐表现舞龙灯情景（鼓励各组间绕行、穿插）1、将A段舞龙灯与B段儿歌对话结合表现乐曲。提问：小朋友们，这首音乐有几段啊？我们应该怎样表演？2、为B段创编狮子舞，两组任然按照上下句活动，但不朗诵儿歌。教师手持绣球，引逗哪组，哪组表演，锣鼓节奏处为全体表演。3、自由表演，体验热闹、欢快的气氛。幼儿自由选择庆祝方式（舞龙灯、扭秧歌、锣鼓）在A段处表演，B段按2方案进行。自我评价：活动内容丰富 游戏贯穿始终 注重幼儿表现 开放性问题不可少，但是也相对的使活动的难度加大，因为幼儿的思维的活跃性很强。附：儿歌附：儿歌金蛇狂舞金蛇狂舞 一二三四五六七，七六五四三二一；正月里来闹新春，龙灯耍的快又急；一二三四五，来跳狮子舞；一二三，来敲鼓；三二一，来打鼓；敲锣，打鼓；咚咚锵咚锵咚 锵咚，锵锵锵锵，锵锵乙锵 乙锵锵，乙锵乙咚锵。更多幼儿园PPT课件请访问
