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1、什么是自理能力什么是自理能力？自理能力主要是指生活自理，简单的说自理能力主要是指生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。个人应该具备的最基本的生活技能。意意 义义 提高动手操作能力提高动手操作能力 促进智力发展促进智力发展 有助于培养幼儿的责任感、自信心有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力以及自己处理问题的能力 依 据 我国教育家陈鹤琴先生说过：我国教育家陈鹤琴先生说过：“凡是孩子能自己凡是孩子能自己做的事情，就应该让孩子自己做，不要替代他。做的事情，就应该让孩子自己做，不要替代他。”有研究表明：有研
2、究表明：2 24 4岁是儿童生活自理能力和良岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。好生活习惯初步养成的关键期。幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要中指出：中指出：“既要高度重既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理自立的尝试包办代替，鼓励并指导幼儿自理自立的尝试”形成原因 中国传统价值观 个人因素家园共育培养幼儿的自理能力家园共育培养幼儿的自理能力 家园共育是指幼儿园根据教育教学规律和阶段家园共育是指幼儿园根据教育教
3、学规律和阶段性任务，幼儿身体发展的特点和幼儿品德发展性任务，幼儿身体发展的特点和幼儿品德发展的实际情况，创新家园合作载体，拓展合作渠的实际情况，创新家园合作载体，拓展合作渠道，有目的有计划地引导家长更有效地对幼儿道，有目的有计划地引导家长更有效地对幼儿施加教育影响，家园形成统一的合力，促进幼施加教育影响，家园形成统一的合力，促进幼儿全面发展。主要包含家园合作挖掘和运用教儿全面发展。主要包含家园合作挖掘和运用教育资源、家园合作创设幼儿园和家庭的教育环育资源、家园合作创设幼儿园和家庭的教育环境、家园合作开展教育实践活动等境、家园合作开展教育实践活动等。幼儿园的教育方法 利用主题活动活动巩固幼儿的自
4、理能力 利用游戏活动巩固幼儿的自理能力 利用故事活动巩固幼儿的自理能力：利用图片配儿歌的方法帮助幼儿掌握自理的方法。及时给予奖励 3、游 戏 法闻闻我的小手香不香？卖水啦，卖水啦!故 事 法图片配儿歌拉平小裤子，拉平小裤子，裤腿对裤腿，裤腿对裤腿，弯腰到中间，弯腰到中间，裤子变小了裤子变小了。端起小水杯，喝口轻轻水，抬起头闭上嘴，咕噜咕噜吐出水端起小水杯，喝口轻轻水，抬起头闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。洗 手 卷起两只小袖口，轻轻打开水龙头，我把小手伸出去，洗洗我的一双手，洗手心，洗手背，张开五指搓搓手，洗完手，先不走，上下轻轻甩甩手，摘下毛巾擦干净，一点不湿小袖口。孩子想做的事物鼓励孩子试着做。孩子自己的事情要求孩子自己做。孩子不会的事情引导孩子学着做。孩子能做的事情督促孩子坚持做。家长遵循的四点原则：教育方法 精神鼓励法 冷落法 反馈法 连锁法“授之以鱼，不如授之以渔”
