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1、学校课程设置实施方案一、指导思想坚持以人为本的科学发展观，全面深入贯彻基础教育课程改革纲要（试行）精神，以义务教育课程设置为依据，以转变教师角色为突破口，以改变教师教学方式和学生研究方式为重点，以建立新的评价机制为导向，大力推进教育创新，促进学校可持续发展。二、课程设置及课时安排学校严格课程管理，按照国家课程计划，开齐开足国家课程。要根据教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。学校有责任建立校本课程的内部评价机制,对于教学活动、教学评价，课程资源开发与利用等方面要进行自我监控，确保学校办学质量的稳定和提高，以保证校本课程与国家课程、地方课程在总体目标上的一致性和互补性。说明：1
2、 .每学年上课时间为35周。校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排。复习考试时间2周，其中九年级第二学期毕业复习考试增加2周，实际上课时间为33周。1-6年级每课时40分钟，7-9年级每课时45分钟。2 .设综合课程（历史与社会、科学和艺术）的不再设置历史、地理、生物、物理、化学、音乐和美术课程。3 .表格内各门课的周课时安排为指导性意见，各实验区在执行时可根据本地实际情况进行调整，但学年课时总数和周课时数应控制在国家规定的范围内。4 .综合实践包括信息技术、研究性研究和社会劳动实践。三、课程实施建议L学校在每学期开学前一周制定出全校总课程表，制定课程表时，严格执行普通全日制小学课程安排表（
3、以分科课程为主）小学课程安排表。课程门类、课时不得随意增减。教师任课表、班级分课程表、作息时间表在开学前工作会议时下发，各教学班严格按课表上课，保证课程开齐、开全、开足、开好，教师能按上级教科研部门统一的教学进度进行教学。保证按规定时间开学、放假。2抓好课程实施的常规管理工作，教师应承担研究课程标准、集体备课、单独备课、编写教学设计、课堂教学、研究辅导、批改作业、教学检测、评价等教学任务。上述教学任务由教导处统一安排，教师无正当理由且未经教导处、分管教学领导批准，不得拒绝接受所安排的各项教学任务。5 .教师必须严格按照课程标准、德育大纲的要求组织课堂教学，课前要精心备课，认真编写教学设计，做好
4、充分准备。课堂教学要紧扣教学目标，改进教学方法，把握重点，突破难点，有效落实教学内容，提高教学质量。6 ,严格遵守课堂教学管理制度，教师不得迟到和提前下课，有事请假并安排课节，不得出现空堂，凡经教导处查处通报的，视同教学责任事故。5 .上课要讲普通话，注意仪容整洁，仪表大方，语言文明优美。6 .教师不得私自停课和调课，因故需要停课、调课者，至少提前一天亲自到教导处提出申请，经教导主任签字后，交校长或分管教学的副校长审批。凡停课的，须在规定教学时间内予以补课，并报教导处备案。擅自停、调课者，或事先未及时通知学生停课、补课者，视同教学责任事故，追究有关当事人责任，不得评优选模。7 .要切实减轻学生
5、的课业负担。学校要协调各科任教师,小学一、二年级不留家庭作业，三年级家庭作业每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟。假期及双休日不搞全年级、全班性集体补课，教师不得组织学生到校外举办补课班、提高班。8在校本课程的开发与实施中，要有效执行上级部门颁发的“课改”文件精神，确保课程计划与课程标准的严肃性。结合学校实际，研究学生多样化发展的需要，开发或选用适合本校特点的、可供学生选择的课程。要合理安排课程，优化教学过程，提高课程的适应性。要满足教师专业发展的需要，提供必要的培训，给教师创造开发课程的机会。并建立教师、学生及其家长、社区人士参与校本课程管理的长效机制。9 .学
6、校要按有关要求，配置并更新课程实施所需的教具、设施、设备，满足教学需求。四、课程实施的检测与评价L课程检测工作在教导处的统一安排下进行。试卷必须严格保密，不得以任何形式向学生透露有关信息，否则，视为重大教学责任事故，按有关规定予以行政处罚。学生平时成绩和教学检测成绩须严格按照有关规定登记填报；每次课程检测后，教导处要组织有关教师进行试卷分析，并写出书面分析报告，各科成绩及分析报告由教导处统一进行管理。10 学校要从有利于教师、学生发展与提高的角度做好对教师、学生的各种内部评价工作。对教师的内部评价制度，要符合上级有关规定；对学生实行全面素质评价，不以学科成绩作为唯一或主要依据评价教师、学生，不以学科成绩公开排列教师、学生名次。五、课程实施的保障措施L教导处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。11 学校聘请社会有关人员担任部分课程的教学，邀请县教研室领导来校指导工作。12 校本课程计入教师工作量，纳入年终绩效考核。13 学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。
