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1、活动目标：1、幼儿通过看图、观察、讨论，能简单的编出绕口令，理解绕口令，并能口齿伶俐的说绕口令。2、激发幼儿学习绕口令的兴趣，感受语言美。3、学习动词“扛、唱、扭、撞、砸”。提问：1、图上有谁？在干什么？（幼儿争先恐后回答道：“小猪。他扛着锄头在吃力的走路。”2、老师教大家一个新词来描述吃力的走路，用“吭哧吭哧”怎么样？引出绕口令第一句小猪扛锄头，吭哧吭哧走。看图，教师引导幼儿说出第二句小鸟唱枝头，小猪扭头瞅。（三）、教师口述：“小猪三心二意的走路会发生什么事情呢？”激发幼儿的想象力，引出第三句锄头撞石头，石头砸猪头。（四）、教师提问：“遇到这种情况大家会怎么做呢？”看看小猪的做法对不对。引出
2、第四句小猪怨锄头，锄头怨猪头。（五）、教师完整的朗读绕口令，让幼儿体会绕口令的韵律美和节奏感。（六）、游戏活动：让幼儿表演扛、唱、扭、砸、撞这五个动词的动作，边说绕口令边做动作，进一步理解绕口令。（七）、结束活动：学习小猪勤劳的好习惯。小结：教育幼儿做个爱劳动的好孩子。反思：根据中班幼儿的年龄特点，我采用挂图演示、观察提问、谈话交流、表演等方法，让幼儿理解绕口令，并能口齿伶俐的说出绕口令，体会语言的节奏感，激发了幼儿学习的兴趣。不足之处是挂图少，幼儿没能更好的进入角色。图上画着谁？（小猪）。小猪手里拿着什么呢？（锄头).锄头是干什么用的？（锄地）。小猪是什么表情呢？（高兴，开心）。（总结：今天
3、天气真好，小猪高兴的拿着锄头准备去锄地）那我们用一句简短的话来说“小猪扛锄头，吭哧吭哧走”。(描述吃力的走路)。那我们用一句简短的话来说“小猪扛锄头，吭哧吭哧走”。小猪在干嘛？（看小鸟）。那小鸟在干嘛？（唱歌）。它站在哪儿唱歌（枝头）那小猪是不是很高兴呢？（是的）（总结：小鸟站在枝头上唱歌，小猪高兴瞅）。那这幅画我们也用一句话来表示“小鸟唱枝头，小猪扭头瞅”。小猪三心二意的走路会发生什么事情呢？（石头打到小猪了）为什么石头会打到小猪呢？（它的锄头打到石头了）。（总结：小猪的锄头撞到了石头块，结果一块石头就打到小猪头上了）。用一句话“锄头撞石头，石头砸猪头”。小猪咋了？（坐地上了，手捂着头）。那它的表情现在是怎样的？（好疼，生气了.）（总结：小猪生气的坐在地上，一只手捂着头，一只手拿着锄头）。用一句话来说“小猪怨锄头，锄头怨猪头”。“遇到这种情况你会怎么做呢？我会读：我会读：小猪小猪扛扛锄头，吭哧吭哧走。锄头，吭哧吭哧走。小鸟小鸟唱唱枝头，小猪枝头，小猪扭扭头瞅。头瞅。锄头锄头撞撞石头，石头石头，石头砸砸猪头。猪头。小猪小猪怨怨锄头，锄头怨猪头。锄头，锄头怨猪头。扛唱扭撞砸怨猪瞅锄头
