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1、活动目标:1、理解学习朗读诗歌,知道风与树、花、草和四季的关系。2、丰富词汇“翩翩起舞、频频点头”。活动准备:教学挂图活动过程:一、围绕“风”进行谈话,激发幼儿学习兴趣。教师发出“呼呼”的声音:这是什么声音?刮风的时候,我们周围的事物有什么变化?鼓励幼儿迁移自己的生活经验大胆表达。当风来临的时候,植物会左右摇摆、草会动起来,有些东西还会飘起来!二、欣赏诗歌风在哪里,理解并感受散文优美的意境。1、教师出示教学挂图,幼儿一边观看一边欣赏教师朗诵诗歌。今天钟老师给你们一首非常优美的诗歌,诗歌的名字叫风在哪里请小朋友仔细听听,诗歌里都说了什么?2、提问:诗歌的名字叫什么?诗歌里说,风在哪里呢?3、幼儿
2、再次欣赏教师有感情地朗诵诗歌。我们再来听听诗歌里还说了风在哪里?4、提问:(1)风在哪里?树儿是怎么说的?树儿说:我的枝叶翩翩起舞。为什么树的枝叶会翩翩起舞?翩翩起舞是什么意思呢?风吹动了树的枝叶,被风吹动的叶子就像轻快地跳起了舞一样。(2)风在哪里?花儿是怎么说的?为什么当我的花朵频频点头,那是风在经过。原来是风吹动了花朵。(3)风在哪里?草儿是怎么说的?草儿说:当我的身体轻轻晃动,那是风在吹过。(4)风在哪里?为什么风就在我们身边?(帮助幼儿理解风和四季的基本特征之间的关系。)5、进一步感受散文诗优美的意境。教师:你喜欢这首诗歌吗?为什么?(鼓励幼儿用诗歌中的语言进行回答,通过画面及语言感受诗歌的美。)我们应该用什么样的声音朗诵诗歌呢?(轻柔、优美)三、学习朗诵诗歌。1、请幼儿轻轻地跟着老师朗诵这首诗歌。2、请小朋友有感情地朗诵诗歌。