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1、活动目标1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的作用。3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。活动准备1、课件：图片-舌头2、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、咸）活动过程一、导入，引出主题1、图片：舌头教师：看看图片上是什么？2、提问：你有没有观察过自己的舌头呢？二、认识舌头各部分的名称及部位1、请幼儿每人拿一面小镜子，观察自己的舌头。2、教师和幼儿一起玩舌发出声音。3、观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。4、出示图片：舌头 教师根据图片讲解舌头： 舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，
2、 舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。三、了解舌头的作用1、让幼儿试试舌头不动，还能不能说话。2、舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）3、幼儿用吸管品尝各种调味品 提问： 你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？ 出示图片：舌头 教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。4、结合图片，比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。）我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。四、讨论如何保护舌头1、如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？2、幼儿讨论。3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
