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1、活动目标1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。2、总结归纳5以内数的分合规律。活动准备教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式）、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式）。每
2、人5只动物卡片、铅笔、橡皮、15数字卡若干活动过程一开始部分1、导入：引用诗歌树妈妈写信导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信）问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。2、通过观察图片：出示大挂图引出活动主题，5的分合师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共5只）出示“5”的数字卡。师：5只熊猫两座房子怎样分
3、，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说二.基本部分（1）、操作活动：请幼儿帮助自己的小动物来分房子。 （1）幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量（5只）。（2）幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。（3）幼儿将每次分在两座房子里的小动物合起来，看几只和几只合起来是5，并记录。2、请幼儿说出自己不同的分合方法，教师记录。3、教师归纳幼儿的分法，总结出“5”的4种分法，几和几合起来是5。4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“5”的分合（1）教师演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。（2）幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“5”的分解组成，记录每次分的结果。三.结束部分游戏找朋友幼儿每人挑选一个数字卡(14)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“5”的幼儿做朋友。四.活动延伸在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活当中。
