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1、设计意图：1、感受体验。创设情景，利用生动的课件，让孩子身临其境，走进中华大戏院，真正成为学习的主人，帮助幼儿掌握重点和难点句子。2、自主学习。通过信息技术与课程的整合，给孩子的自主学习提供有力的支持，利用多媒体技术，变孩子被动接受为主动学习，形成多维互动。3、趣味创编。让孩子自己操作电脑，根据动物性格，配上不同的脸谱，增强趣味性，使孩子对京剧的感悟更立体，激发他们创编戏曲的热情。每五人组成一组进行创编，培养了合作能力，同时提高了创编的效率，感受了中国京剧的魅力。一、活动目标：1、理解歌词内容，知道不同脸谱代表不同的人物角色。2、在熟悉乐曲旋律的基础上，学习京剧唱段戏说脸谱。3、生活经验迁移，
2、增加活动趣味性。二、活动准备：多媒体技术：设计信息丰富、互动性强的课件，便于幼儿主动学习。三、活动过程：一）完整欣赏，感受京剧魅力。（幼儿坐定）大家准备好了吗？你来我来大家来，小戏迷们来看戏。（在大屏幕上播放课件：整体欣赏）。提问：1）这些戏好看吗？他们唱的和我们平时的歌一样吗？（幼儿回答）教师小结：这是我国的传统戏剧京剧，只有我们国家才有，是我国的国粹。中国人是不是特别了不起！2）我们一起来看看唱的是哪些人物呢？3）他们是怎么唱的？我们一起来学学吧！（再次播放：整体欣赏幼儿自主学习）4）你学会了什么？教师小结： 中国的京剧真神奇，每张脸谱都不一样。蓝脸的窦尔墩、红脸的关公、金色的猴王、白脸的
3、曹操、黑脸的张飞，这一段京剧就叫戏说脸谱。二）利用媒体，自主学习唱腔。1、教师表演，激发兴趣。先让我这个戏迷来一段戏说脸谱，怎么样，掌声鼓励。（教师清唱）2、你觉得我唱得好吗？好在哪里？（幼儿说到哪我唱到哪）边说边描述：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人英勇无比；花脸的的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气大，一发脾气就喳喳乱叫，在很远的地方都能听到。3、幼儿跟着伴奏哼唱。4、刚才唱的时候老师发现你们的声音不响亮，是不是有些地方不会唱？你觉得哪里最难唱呢？点脸谱一句句学。5、集中后提问：1）小戏迷们都学会了吗？谁想表演一下？2）集体表演。三）结合经验，趣味创编乐句。1）不同的脸谱代表不同的人物，小动物也有自己的特性，瞧！他们来了！小老鼠是怎样的？适合戴什么脸谱呢？我们一起唱唱它。（选择脸谱，匹配脸谱，说唱脸谱）红脸的适合谁戴呢？2）集体戏说脸谱。3）刚才小戏迷们戏说了这些脸谱真高兴，我们还可以唱哪些京剧脸谱呢！（欣赏脸谱拓展幼儿经验）下次我们再来戏说更多脸谱吧！四、活动延伸：拓展：鼓励幼儿继续了解京剧。表演：在小舞台进行合作表演。
