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1、 您们好！首先非常感谢你们一直以来对我们工作的支持和理解，也很高兴各位家长能在百忙之中，抽出你们宝贵的时间来参加这次家长会，对你们的到来我表示热烈的欢迎 和衷心的感谢，相信今天在座的各位家长都是很关心您的孩子在园的学习情况的，那么，今天我们一起探讨的目的是：让家长了解幼儿在园的学习、生活和科学育儿知识的分享，以及家长需要配合的一些工作，以便让孩子尽快适应幼儿园生活。（一）班级情况介绍 （二）23岁幼儿发展目标岁幼儿发展目标 （一）情感能力方面 （二）五大领域的具体训练 （三）实施特色课程 （四）加强一日带班 （五）开展丰富多彩的活动 我们中班共有2个班，共45个幼儿。老生2人开学快一个月了，部
2、分幼儿经过二十来天的集体生活，大部分幼儿在各方面都有了很大的进步，如自理能力有所提高，能自己穿脱衣服和鞋袜、能独立进餐等；喜欢上幼儿园，乐意过集体生活。大多数孩子在数学方面、行为习惯方面、大胆表演方面、绘画方面、动作发展方面等，在家长的积极配合下都取得了比较明显的进步。现在随着年龄的增长，他们的求知欲望更加旺盛，在活动中自己动手操作的兴趣日渐浓厚。但也发现有些新老生上课注意力不集中，容易走神，不爱动脑，上课举手回答的幼儿不多。还有部分幼儿没有形成互相谦让的习惯，这经常会体现在游戏中的冲突，争抢玩具等。还有部分幼儿动手制作能力较差，不爱动手、懒得动手，这经常体现在手工活动时请其他幼儿代办或者经常
3、是只画图而不愿意涂色等。幼儿的常规意识还需进一步加强，比如上下楼梯需要靠右行、安静的吃完一份点心、安静地倾听他人讲话等，这些规则意识比较薄弱。本学期我们将着重培养幼儿良好的生活、学习习惯，逐步提高幼儿的生活常规意识，促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿园和家长协同一致教育的前提是教育目标一致。1、能积极、愉快地参加各项活动，有初步的自信心 和独立意识。2、乐意与人交往，初步学习等待、轮流、合作和分 享，关注他人的情绪与需要，愿意帮助有困难的人。3、理解并遵守与自己相关的行为规则，学习用适宜 的方式解决与同伴的冲突。4、乐意做好自己力所能及的事，不怕困难，有初步 的责任感。5、爱周围的人，愿意用自己
4、的方式表达对亲人、同 伴、老师的爱，乐意为集体服务，热爱自己生活的地方。（一）、情感能力方面：为了使幼儿能更快更好的适应中班，我们必需采取一些措施。1、比如说进餐吧，我们可以让幼儿学会自己整理桌面，从开学到现在，大部分幼儿都能又快又好地完成。在家希望家长们让孩子能自己的事情自己做，克服依赖性，培养处理能力，这样也是培养幼儿好学精神的第一步。还要给孩子提供一个学习的地方，书包、课本一定要让孩子自己去整理，父母可指导，但不要代替孩子做。（1）、第一天，孩子书包里带了什么东西，放学回家看看，是不是没有丢东西，让孩子心里有数。（2）、比如：让幼儿学会交往，无论是幼儿之间，还是幼儿与老师之间的事，都要鼓
5、励幼儿去与人交往，学会表达，一定要通过生活实践中的一件件小事，一次次经历和一个个感受，才能让孩子真正从心里明白自己的事情必须自己做。在和家长交流时也发现，孩子做什么都不够主动、积极，其实有时候是父母对孩子不够信任所产生的。有时会觉得自己孩子这个也做不好，那个也做不好，其实我们要以积极的方式鼓励和相信孩子，给孩子信心，这样才会更积极主动。我们要实施封闭式管理，但希望家长能及时和老师沟通，如上班较忙而不太方便，可以打电话联系。据美国心理学家考证，孩子九年级前，其听力发展高于视觉发展，为此我们尝试在中班教学中每天为孩子读一首儿歌、或讲故事教孩子认识汉字。这样可以提高幼儿的语言表达和阅读理解能力，说到
6、这儿，有些家长可能还是比较担心，担心什么？别的孩子都学会写不少汉字，会简单的数字书写，如果我的孩子什么都不会，那能跟得上去吗？这担心也是合情合理的，幼儿在3到4岁过早的进行书写对孩子的小指肌肉和视网膜发育有很大的影响，加强幼儿识字量，幼儿在动手、动脑等方面将远远超过其他同学，将使他受益一生。让我们一起适当的转变一下教育观念，多了解当前幼儿发展的教育理念是很重要的。平时，要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯。兴趣和习惯将影响人的一生。3、多鼓励孩子 俄罗斯科学家研究发现，“赞美”可以提高细胞的免疫力。但是赞美应该有度，不该夸大其词，要根据具体的事和物来夸奖孩子，不实的赞美只会
7、导致幼儿以后更难接受批评和挫折，不仅不能帮助幼儿提高自信心，还使孩子对自己的能力产生怀疑。所以，家长要注意教育的分寸，正确把握严与爱的尺度，多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信。外国教育家蒙台梭利认为儿童在早期发展阶段有几个所谓“敏感期”或称“关键期”。在敏感期阶段，儿童接受某种刺激的能力是异乎寻常的。儿童对某种事物的特殊感受性一直持续到这种感受需求完全得到满足为止。敏感期在儿童学习说话和走路时体现得最明显。如果父母意识到这种敏感期的存在，他们就能适时地从各方面促进儿童的成长。你要经常注意观察儿童，密切注视每个特殊敏感期的出现。然后，抓住这些敏感期来帮助儿童理解和掌握他所处的环境。每个儿童发展速度
8、是不一样的，错过了敏感期，则学习起来较为困难，发展比较缓慢。下表将帮助你观察儿童发展各阶段中的特殊敏感期。当婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出牙牙学语的声音时，孩子就进入了语言敏感期。学习语言是一件困难的事情，甚至成人都不能很快地学会一门语言，但幼儿却能容易地学会母语。这正是因为在幼儿成长的敏感期内，孩子具有很强幼儿成长的敏感期内，孩子具有很强的语言敏感性。在蒙台梭利看来，语言能力的获的语言敏感性。在蒙台梭利看来，语言能力的获得和运用，是幼儿智力发展的外部表现之一。得和运用，是幼儿智力发展的外部表现之一。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，因为孩子需要一个有秩序的环境来
9、帮助他认识事物、熟悉环境。一旦幼 儿所熟悉的环境消失，孩子就会变得无所适从。蒙台梭利在观察中发现，孩子会因为无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。蒙台梭利认为，如果父母未能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”，而当孩子不能够从环境里逐步建立起内在秩序时，孩子的智能也会因此而得不到正常的发展。孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。孩子透过 潜意识的“吸收性心智”来吸收周围事物。据此，父母可以通过玩具、音乐来使孩子的触觉和听觉器官更加敏锐，引导孩子产生智慧。忙碌的大人常会忽略周边环
10、境中的细小事物，但是孩子却常能捕捉到个中奥秘。因此，如果孩子对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案产生兴趣时，正是父母培养孩子的好时机。蒙台梭利认为，孩子学会走路是他第二次降生。父母应该让孩子在各种环境下练习行走，包 括上、下台阶，走平衡，走弯路等。两岁的孩子已经会走路，内心对行走有着深切的欲望。父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练。蒙台梭利认为手是最活跃的，手是孩子最好的老师，通过手的活动和学习，即手眼协调的细微动作教育，不仅能使孩子养成良好的动作习惯，也有助于孩子智力的发展。两岁半的孩子会有明确的交流欲望，他们已经不满足于只与父母交往了。他们会逐渐脱离以自我为中心，向往群体活动，向往与
11、其他孩子交 流。父母应该及时给孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。此外，03岁孩子还对绘画、阅读、文化、音乐、数字等具有相当的敏感性。（二）五大领域的具体训练：（二）五大领域的具体训练：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。生活、卫生习惯良好，有基本的生活处理能力。知道必要的安全保健常识，学习保护自己。喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。能主动地参与各项活动，有自信心。乐意与人交往，学习互相、合作和分享，有同情心。理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。能运用
12、多种感官，动手动脑，探究问题。对周围环境中事物的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣，初步体验数学的重要。乐意亲近大自然，爱护动植物和周围环境。能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。大声连贯的讲述图片内容，感受游戏快乐。按口令玩游戏，发准字音。能大胆、自然地朗诵儿歌。（二）、实施特色课程：（二）、实施特色课程：本学期我年级除了学习五大领域基础课程，另外还开设本学期我年级除了学习五大领域基础课程，另外还开设了促进幼儿特长发展的幼儿舞蹈、特色识字、快学英语、了促进幼儿特长发展的幼儿舞蹈、特色识字、快学英语、创意美
13、劳、体能活动等。创意美劳、体能活动等。1、幼儿舞教学是学前教育中一个不可缺少的组成部分，它对幼儿身心健康，情操的陶冶，智力的开发都有着重要的作用。我园的舞蹈教学内容主要包括：律动、歌表演、集体舞、表演舞及形体训练，它们都是在音乐和伴奏下，以动作来表达音乐的性质、内容的活动。通过舞蹈教学培养幼儿动作协调性、节奏感、创造性思维，抒发和表达情感并加强相互交往，美化生活的目的。2、：优点：a孩子喜欢学 b教学效果立竿见影（快速记忆的方法）特色识字给孩子带来的好处：特色识字给孩子带来的好处：经过一学期的特色识字学习，可以让孩子 背多首儿歌，并能认识很多个生字，在幼儿园就可以完成小学的知识量。孩子的自信心
14、，学习兴趣，模仿能力，观察判别能力，口头语言表达能力，联想想象力，记忆力等方面都有显著提高。、快速记忆与右脑开发有机结合 课程的设计及教学活动以记忆图、记忆操为中心，将“形象线索”贯穿其中，组合联系更多的形象元素，孩子喜欢学，学得快，记得牢，“快速记忆积累大量素材，开发右脑培养多元智能”得以体现。、表达的是“语言”，感受到的是“阅读”课程将“图形绘画、音乐韵律、动作表情、情感想象”等形象思维元素引入语言教学并建立高度对应统一的关系，将为教师、为幼儿提供了广阔而更富创意的空间，幼儿与教师、幼儿之间互动性强，语言能力和综合素质得以全面发展。、选择中国传统文化为素材，不停留于诵读，无需死记硬背。、教
15、学效果立竿见影，展示性强。古诗成语记忆操表演是合作园的一道亮丽风景线，配套的亲子挂图、多媒体光盘增加了家长与幼儿的互动，家长能了解幼儿的学习效果，也是家园联系家园互动的一条纽带。蒙童学语儿童教育系列课程是以新加蒙童学语儿童教育系列课程是以新加坡先进的教学理念和模式，结合中国的传坡先进的教学理念和模式，结合中国的传统文化与教育，以中国的国粹统文化与教育，以中国的国粹古诗和古诗和成语为切入点，成语为切入点，“利用快速记忆积累大量利用快速记忆积累大量素材，科学开发全脑培养多元智能素材，科学开发全脑培养多元智能”为理为理念，以古诗成语为素材，将念，以古诗成语为素材，将“启蒙经典启蒙经典”、“全脑开发全
16、脑开发”和和“前阅读前阅读”有机结合起有机结合起来，以发展儿童语言运用能力，培养前阅来，以发展儿童语言运用能力，培养前阅读的兴趣为目标的幼儿园特色语言课程。读的兴趣为目标的幼儿园特色语言课程。记忆图记忆图记忆操记忆操记忆网记忆网记忆链记忆链4、通过主题整合材料，艺美术和手工为主要活动形式，发展幼儿创造性思维为目标的幼儿园美劳DIY课程。通过大胆的想象，塑造出各种平面和立体的手工作品，并将作品用于装饰和游戏的活动过程。5、1、走步的目标：改进自然走步动作,发展方位知觉、节奏和速度知觉。2、跑步的目标：初步懂得步子大、步频高才能跑得快，发展跑步活动的兴趣。3、跳跃的目标：能熟练地用双脚向不同方向跳，起跳时上下肢协调，落地轻稳。4、投掷的目标：改进已掌握的投掷动作，培养平衡兴趣，喜爱走窄道、旋转，闭目移动和翻滚活动。5、钻爬的目标：改进已掌握的爬行动作，学习侧身爬等爬行动作，发展力量、速度、灵敏、协调等运动素质。孩子的成长不是一蹴而就的，是每天成长一点孩子的成长不是一蹴而就的，是每天成长一点点积累起来的。我们十分重视一日带班，科学地点积累起来的。我们十分重视一日带班，科学地安排孩子的一日生活
