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1、教师方面：1.教态亲切自然，语言生动简练，语速适中，并注意与幼儿进行沟通和交流。2.多运用并恰当运用表扬和鼓励。3.加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。4课前准备（1）熟悉教材和教案，把握教学重难点。（2）充分的准备教学具，制作使用的教具。幼儿方面：积极调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每个孩子都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象从课堂设计方面：从课堂设计方面：（1）教学活动设计要紧凑，不拖沓。（2）课堂教学部分主次分明。（3）把握重点注意目标达成度。（4）注意面向全体，因材施教。上好一节课的5个要点一、少一点“堆砌型”，多一点“放射型”。“放射型”的课是指一
2、节课都是围绕着一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。接下来请看案例分析课程案例分析：10以内的倒数第一个环节：游戏小蜗牛爬山（详细讲解小蜗牛爬山的玩法）。第二个环节：依旧以小蜗牛故事情节贯穿，教师操作金色珠和彩色串珠让孩子初步感知10以内倒数的知识。第三个环节：幼儿操作学具金色珠和彩色串珠。第四个环节：教师使用金色珠和彩色串珠对10以内倒数的知识进行总结。第五个环节：通过小兔下楼梯的游戏进行知识的巩固复习。这个活动围绕一个重点展开教学，教学过程设计得自然、流畅，环环相扣、水到渠成。“堆砌型”的课是指一节课内容太多，有些相关的内容凑合在一起，重点较多，容量较大。接下来请看案例分析课程案例
3、分析：认识树叶课程案例分析：认识树叶第一环节：树叶的名称（芭蕉叶、银杏叶）第二环节：感知树叶的不同（形状、大小、颜 色、气味等）第三环节：游戏树叶找朋友（找相同特征进行分类）第四环节：树叶的作用（做药）第五环节：树叶粘贴画这节课中，几乎每个环节都可以作为一个完整的教学点来组织教学，容量之大与没必要的堆砌使得幼儿产生了思维的疲劳，活动时间的过多延长幼儿早已集中不了注意力去听了，教师好的出发点未必收到好的教学效果。二、少想一点“怎么教”，多想一点“怎么学”如果教师在上课时老想着“怎么教”，那就回只想着教案了，只顾着赶环节，而忽视了课堂中现场幼儿学习时的表现，老想着“怎么教”，甚至会让幼儿跟不上老师的节拍，或是幼儿出现不配合的现象。三、多一些真实，少一些作秀。真实的课堂，才是最美丽的。我们上课不是给别人看的，也不是取悦与谁，而是带着孩子们一起演绎一段发展的故 事，是为自己和孩子在上课。四、少一点控制，多一点自主。(1)范例的控制。(2)语言的控制。五、少一点模仿，多一点个性。我们每一个人都是独特的自我，要善于分析自己。
