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1、一、幼儿唱歌技能的培养一、幼儿唱歌技能的培养1、姿势、姿势2、呼吸、呼吸3、发声、发声4、吐字、吐字5、音准、音准6、协调一致、协调一致7、表情、表情8、保护嗓音、保护嗓音二、歌唱的形式二、歌唱的形式1、独唱、独唱2、齐唱、齐唱3、接唱、接唱4、对唱、对唱5、领唱齐唱、领唱齐唱6、轮唱、轮唱7、会唱、会唱8、歌表演、歌表演三、幼儿唱歌教材的选择（一）符合幼儿年龄特点，有利促进幼儿身心发展。（一）符合幼儿年龄特点，有利促进幼儿身心发展。1、歌词方面、歌词方面内容与文字应有趣并为幼儿所理解内容与文字应有趣并为幼儿所理解 歌词内容能用动作来表现歌词内容能用动作来表现 应多选用歌词为第一人称的歌曲应多
2、选用歌词为第一人称的歌曲 2、曲调方面、曲调方面1、音域、音域2、节奏与节拍、节奏与节拍3、速度、速度4、旋律的、旋律的进行。进行。（二）教师注意的问题：应选用主题活动适用的歌曲（二）教师注意的问题：应选用主题活动适用的歌曲（1）关于自然的主题）关于自然的主题 例如例如听听我的小鸭子我的小鸭子（2）关于节日的主题例如）关于节日的主题例如新年好新年好六一的歌六一的歌祝大家圣诞快乐祝大家圣诞快乐（3）关于爱的主题）关于爱的主题 例如例如睡吧小宝贝睡吧小宝贝小乌鸦找小乌鸦找妈妈妈妈（4）歌唱游戏）歌唱游戏 示范示范可爱的玩具可爱的玩具拉个圆圈走走拉个圆圈走走松树和小树松树和小树（三）有一定的艺术性（
3、三）有一定的艺术性（四）题材、性质、形式应多样化（四）题材、性质、形式应多样化四、唱歌教学法（一）教新歌（一）教新歌1、熟悉教材、熟悉教材 教师首先必须熟悉歌曲，在反复练习的基教师首先必须熟悉歌曲，在反复练习的基础上能够达到熟练的背唱，并且能够通过声础上能够达到熟练的背唱，并且能够通过声音强弱、快慢、音色、呼吸等各种技巧来准音强弱、快慢、音色、呼吸等各种技巧来准确的、生动、细腻的表现歌曲的重点和难点。确的、生动、细腻的表现歌曲的重点和难点。在了解本班幼儿现有的音乐发展的水平上找在了解本班幼儿现有的音乐发展的水平上找出教材中的重点难点。明确活动的目标。出教材中的重点难点。明确活动的目标。2、设计
4、教法、设计教法事先欣赏事先欣赏 帮助幼儿熟悉新的教材帮助幼儿熟悉新的教材 有些歌曲在正式的教唱之前可以先利用休息时间或活动的时有些歌曲在正式的教唱之前可以先利用休息时间或活动的时间唱给幼儿听，或者放给幼儿听，使幼儿在欣赏的过程汇总间唱给幼儿听，或者放给幼儿听，使幼儿在欣赏的过程汇总形成对歌曲的初步形象，引起学习的兴趣。例如形成对歌曲的初步形象，引起学习的兴趣。例如春春。谱。谱例。例。在其它活动中做准备在其它活动中做准备 可以在自然常识的活动中引导幼儿去观察春天，根据歌词线可以在自然常识的活动中引导幼儿去观察春天，根据歌词线索概括出春天的特征；又可以在美术活动中把春天的特征画索概括出春天的特征；
5、又可以在美术活动中把春天的特征画出来，从而为学习歌曲做准备，丰富幼儿对春天的认识。出来，从而为学习歌曲做准备，丰富幼儿对春天的认识。教唱前提供感性经验教唱前提供感性经验 运用教具、引起兴趣。运用教具、引起兴趣。v范唱范唱教师把新教材正式的介绍给幼儿教师把新教材正式的介绍给幼儿的过程。幼儿具有模仿型强的特点，因此的过程。幼儿具有模仿型强的特点，因此教师在范唱的时候不仅要有正确的唱歌技教师在范唱的时候不仅要有正确的唱歌技能，即正确的演唱姿势，适时的呼吸、清能，即正确的演唱姿势，适时的呼吸、清楚的吐字、准确的旋律与节奏；生动的表楚的吐字、准确的旋律与节奏；生动的表情等，还应当为诱饵树立良好的榜样，并
6、情等，还应当为诱饵树立良好的榜样，并且怀着对幼儿、歌曲的真挚的感情来演唱，且怀着对幼儿、歌曲的真挚的感情来演唱，使幼儿真正的受到音乐的感染。例如使幼儿真正的受到音乐的感染。例如小小钟钟 v教唱歌词教唱歌词教师可以根据歌曲的特点和本班幼教师可以根据歌曲的特点和本班幼儿的年龄特点灵活的选用。儿的年龄特点灵活的选用。1、先教歌词、先教歌词 例如例如小青蛙你唱吧小青蛙你唱吧 2、先教歌曲的节奏、先教歌曲的节奏 例如例如小红马小红马 3、先教旋律、先教旋律 例如例如老爷爷赶鸭老爷爷赶鸭 4、分句教唱法、分句教唱法 例如例如大马告诉我大马告诉我 v学唱新歌学唱新歌呼吸音准表情呼吸音准表情 v（二）复习歌曲
7、（二）复习歌曲1、复习歌曲的组织形式、复习歌曲的组织形式 全体唱部分唱全体唱部分唱单独唱单独唱2、复习歌曲的方法、复习歌曲的方法 边唱边表演边用教具边唱歌用游戏的方边唱边表演边用教具边唱歌用游戏的方法用接唱的方法法用接唱的方法 用乐器为歌曲伴奏扮演歌曲中角色边唱用乐器为歌曲伴奏扮演歌曲中角色边唱歌边用手拍歌曲的节歌边用手拍歌曲的节奏 边唱边画出歌曲的节奏五、歌唱活动中基本素质五、歌唱活动中基本素质和能力的培养和能力的培养（一）音乐感的培养（一）音乐感的培养1、节奏感的培养、节奏感的培养2、旋律感的培养、旋律感的培养3、结构感的培养、结构感的培养4、音色感和力度感的培养、音色感和力度感的培养（二）创造性的培养（二）创造性的培养1、创编动作、创编动作2、创编歌词（增添歌词）、创编歌词（增添歌词）3、创编歌曲、创编歌曲作业：作业：n设计教案，准备模拟讲歌唱课 六、作业六、作业 1、本单元所学理论、本单元所学理论 2、全音符及二、四、八分音符的组合、全音符及二、四、八分音符的组合及休止符视唱练习及休止符视唱练习
