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1、一、目的1、家园共育a、汇报情况：向家长汇报孩子在园学习、生活、思想品德等表现或偶发事件。b.了解家庭情况：了解学生家庭的结构、经济状况、成长环境、家庭教育、学习习惯和生活习惯等情况。c.了解学生：了解学生在家表现，如个性特点、情绪变化、劳动表现、生活习惯等。d、协商共同育人：与家长协商共同教育的措施、方法、手段2、招生、宣传：邀请适龄儿童入园参观，登记适龄儿童信息，并邀请家长参加集赞活动，贴宣传海报二、执行1、准备a、幼儿园幼儿信息（家庭住址、联系电话、父母信息）、幼儿情况登记表b、幼儿园家访区域（根据家庭住址）、名单分区（在读幼儿）c、家访流程及话术d、家访着装：衣服（工作服）、手机、平底
2、鞋。2、电话通知 情况1：在确定家访对象后，打电话确认家长是否在家，如果不方便或不在家的情况就换下一家。话术：XX家长，您好！我是红红幼儿园的XXX老师，根据我们幼儿园的家访安排，今天去您家里了解XXX小朋友的情况，您现在在家吗？现在过去会不会打扰到您？情况2：如果家的地址比较难找，可以轻家长到附近一个好找的地方接一下老师。话术：XXX家长，我已经到了XXX，但是现在找到你们家的具体位置。如果您现在方便的话，麻烦您到一个附近我们能找到的地方接一下，谢谢！3、室内家访 进门的礼仪话术：1）、敲门 话术：请问XXX小朋友的家长在家吗？我是红红幼儿园的XXX老师，我是来了解XXX小朋友的情况的。自我
3、介绍：两个：先介绍自己：姓名、班级、负责，再介绍伙伴 2）、就坐 家长入座后，自己再坐下：家长在客气“请坐”时，回以“谢谢，您请坐”、坐姿：双腿微靠拢，双手自然放在大腿上，或放在资料袋上，不准捋头发，不翘脚、掏耳朵、鼻子、折衣角 3）、交谈 要面带微笑倾听，并不时的点头给予肯定，或用语言肯定家长的正确说法，“是的，就像您说的那样”“在这方面，你比我有经验”“您的理念很好”“我很赞同您的看法”。递接水、水果：首先应起身婉言谢绝，说：“我暂时不用，谢谢！”。然后在家长强烈要求，应起身双手迎接，说：“您太客气的，太感谢了！”然后入座。4）、道别 握手道别、拥抱道别、挥手道别 话术：作为老师，我和你们
4、的心情都是一样的，都是想把孩子教育好，接下来的时间里我们共同配合。氛围如何营造？1、问及小朋友在家的可爱表现2、向家长谈谈小朋友在幼儿园的可爱表现3、当话题有限时，根据准备好的记录表的思路展开家访时，小朋友的引导1、害羞：拥抱，夸奖他在幼儿园的乖表现（实例）2、不说话：用小朋友已经掌握的幼儿园教学内容为引导，让小朋友说话3、活泼：抱在膝盖上坐着，问他在家里自己的表现4、热情：蹲下，抚摸小朋友的头。作欢喜状，夸奖小朋友的热情幼儿情况记录表（一）行为习惯 1、生活习惯 午休：睡眠时间、行为（尿床、咳嗽、蹬被子）姿势 进餐：量、挑食 如厕：自理情况（二）思维与表达 清楚度、流畅、完整（词汇、语言）兴趣与特长 原则：1、先谈幼儿优秀方面，略谈幼儿不足 2、先谈在幼儿园表现，再谈在家表现注意事项1、家访的过程中都需要拍照采样2、注意控制家访时间，每家谈话时间控制在15-20min之间3、各家访结束后务必回幼儿园报道4、家访全部结束后，召开总结会，分享过程，总结心得，统计生源信息招生奖励机制邀请进园参观，每生5元成功报名每生50元
