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1、加速跑教学设计一、指导思想本课以新课程标准为依据，坚持“健康第一的指导思想,实行“立德树人”的教化根本任务，创设以学生为主体，老师主导，创设情境、嬉戏及活动体验等为主的课堂，关注学生的发展和学生运动的开心感，争取使课堂达到“汗、乐、会、美”四个基本目的，为学生形成终身体有熬煤的意识奠基。二、教材分析课的内容是短跑里的加速跑，属于水平四，初中一年级，本技术单元的笫一次课，短跑是初中年级体育教材的主要教材，学生从小便有所学习并在很多体育运动中广泛运用，练习短跑能发展学生的速度、力气、协调性等素养。同时对激发学生的运动爱好，让学生有良好的体育熬炼意识。而短跑技术中的加速跑内容相对较为单调，如用传统的
2、教学方式与手段，学生爱好不够深厚，因此本节课我采纳情境导人及多种嬉戏和体验活动让学生学起来更有动力，在玩中学，学中会，并联系生活实际加以创新运用。三、学情分析该年段的学生活波好动，少部分同学还有肯定的体肓基础，而且对体育课充溢热忱，但各器官系统发育还不完善，不宜做大负荷的运动，加速窕有利于发展学生肌肉力气，呈良好的发育状态与轨迹。但该年段的学生留意力简单分散，爱好广泛,往往是三分钟热度，因此在课堂上我支配了趣味性较强的情境设置，竞赛、创新活动及嬉戏来组织课堂。四、效法和学法设计本课一起先我便通过创设“救援小分队抢救物资”情境并提问进行导入，采纳集训体联活动引导学生参与炼习从而知晓娴熟加速跑的动
3、作要领，创设“一级云梯”“二级云梯”练习场景让全部同学自觉参与到课堂中，在练习过程中老师巡堂并刚好进行引导与纠错，加强易犯错动作的提示，并在此基础上创设争分夺秒抢占高地”去引导学生自主进行整个加速跑练习，之后通过多元化评价，来激发学生运动爱好,活玩课堂气氛，最终充分发挥学生想象力、调动学生主动性，激励学生自主探究完成“创意物资输送”的整个教学过程。五、教学目标1、通过本次课学习，使学生基本驾取加速跑技术的动作要领，提商加速跑的实力。2、通过练习及各类体脸活动发展学生速度、灵敏、协调等身体素养。3、通过嬉戏、竞赛，培育学生团结合作，坚毅创新的意志品质，树立强身健体,保家卫国的崇尚信念。六、教学就
4、难点重点：步频快、重心低、避腿有力难点：身体协调苏作。课题:加速跑深SS短跑加速跑教学:山.1、通过本次课学习，使学生班本驾驭加速范技术的动作要领，提岛加速范的实力。2、通过练习及活动发展学生速度、灵敏、步调等身体素养，3、通过嬉戏、竟赛.培百学生团结合作坚毅创新的意志品质.树立强身健体保家卫国的崇岛信念.教学重难点啦点：步频快、IR心低、践地有力.建点：分体协调场作。课的结构内容组织、教法与要求运动量次&时间强度开始部分1、体对委员整队报告人数2、师生问好3.创设情境导出本课内容4、检查服装,支配见习生组织：x图1xOOOOOOOOOO0000000000要求：快、静、齐2,小准备部分一、热
5、身活动k向训练基地动身（螺旋胞热身）2、整军备战“关节操”（环形站位）3、专项打算活动一一快速小步抱、海抬Bg跑各30秒（如图2）组织：,（）图2要求：集中用意力跟随老师进行练习并保持课堂纪律6f中基本部分一、情境导入1、抢救物资2、队员展示并视察3、老师示施槌出问题组织；IJ3兔一份FT的右侧6,中S大xxxxxxxx*-*OOOOOOOOOOOOOOOOOOOO方法及要求：1、方法：每队每次只能由一名队员救物资，救援完后回来以击掌为信号，队员再动身；2,要求：完成救援任务的队员从队伍W1.到本队最终面列队,平安快速.本部分二、分祖合作学练1、“一级云梯”练习一灵敏梯（步频练习如图4）2、“
6、二级云梯”练习蹬腿练习如图5）3、“抢占而地”（完整加速冕练习）三、拓展活动（如图6）1.自主探咒创意物送物资2、成果展示（小结图415，7f中X大中r大RCCUUU方法及要求：1、方法：每队一副灵敏梯，用小垫步快速通过灵敢梯，老师巡堂引导纠错,2,要求：一步一格，快速通过并从匕侧返回到队伍最终./图5X)Z方法及要求：1、方法：姆队两幅足过灵敏梯，老师巡堂，2、要求：一步两恪.右恻返I可到队伍最终.）X）ooooooooo（OOOOOOOOOC1、方法：发放任务小2、要求：自主合作探放梯，采纳跨步JH导纠错.蹬地有力有序通1图6Ig他通W并从成.*J）：）卡片。咒,平安快速完结束部分1、放松活动（1）荷易太极拳开合手呼吸吐纳放松2、小结并提出期望3、整理器材、宣布下课组织：跟随老师共同放松要求：心身放松四列横队站立，总结本课，提出朝里1,小场地器材扩音器1台、自备材料若干、自制任务小卡片40张、灵敏梯8刖、粉笔一盒、椎形障碣物8个运动量曲钱预H-运动量,大中小.ntffB练习密度预计35%-40%.IrJ10203040课后小站
