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1、小学第二学期工作计划务本创新做内涵不断完善的高质量教育20212022学年度第二学期工作上个学期，疫情再次让让学校教育教学发生变化。在开学3个周后，从3月12日至4月10日，一至六年级经历了一个月的网课，从4月11日至期末，我们在线下教育教学同时，经历了13个周的核酸检测。我们尝到了线上直播和线下核酸的各种酸甜苦辣，打电话、钉钉群、小程序群里不厌其烦的一遍遍的提醒，嘴里说着眼睛都花了，可手机就是不舍得放下，那是因为还有不时提交作业的，还有未统计好的核酸检测。老师们用自己的行动诠释了教师真的是一份良心活，真的是太阳底下最光辉的职业。虽然有疫情，但我们的各项工作依然按照学期制定的计划按部就班地去做
2、，我们来看看本学期各个目标的落实情况。一、目标达成情况上学期5个工作目标、9项重点工作，我们一起来看：5大目标：1.安全及疫情防控零事故。2.学业质量抽测第一名。3.学业质量抽测第一名。4.艺体学科视导工作第一名。5.群众满意度测评第一名。8项重点工作：1.安全及疫情防控、2.团队建设、3.学业质量抽测、4.教师培训、5.党建和少先队分批入队、6.校级运动会、7.家校合作和群众满意度测评。8.协作体和办学集团工作在我们大家按照计划一起努力的同时，因三月份疫情再次到来，也因此带来工作的调整。减去的是校级运动会，增加的线上教学，还有一项重点工作虽然涵盖在疫情防控工作中，但我们必须列出来，那就是长达
3、近一个学期的核酸检测,这两项虽是临时加入的工作，但同样考验了我们的智慧、我们的团队建设，实事求是的讲，我们经受住了考验。还有区、市级的质量检测虽然没有如期进行，但即使到期末考试也没明确说明不抽测，所以我们大家一直是按照抽测开展工作。现在我们一起来看看这六大目标完成情况：1.安全及疫情零事故。（达成）2.区检测（未进行）。3.检测（未进行）教育教学的质量我们自始至终都在抓，虽然今年没有进行数据采集。但是看我们老师们的努力。4.艺体学科视导工作第一名。（完成，音乐、美术、体育各科具体成绩）。5.群众满意度测评第一名。（未公布）（上学期开学初公布的第一名是上一学年的，满意度是综合两个学期的测评成绩，
4、每学年公布一次）二、学校学期工作回顾在完成五大目标的过程中，我们做了哪些？取得了哪些成绩，克服了哪些困难，创造了哪些奇迹？一起回顾上一学期并肩战斗的日子。【播放学校学期工作视频】三、学校教育教学故事老师们，刚刚看到的就是我们上学期一起走过的足迹，在150多天的日日夜夜里，是什么样的力量让我们克服了一个又一个困难，取得一个又一个成绩，创造一个又一个奇迹?支撑我们、助推我们取得这样的成绩背后的力量源泉是什么呢？那就是我们小学长期发展的制胜法宝，也是我们学校文化力量的根源所在一一团队建设。在长期的工作中，小学的每个年级、每个备课组的优秀团队的烙印，那就是：分工协作、密切配合、勇于担当、相互包容。大家
5、看，这是我们上学期我们评出的优秀团队二年级、一年级，优秀备课组：三四年级英语、体育组。这些年级、备课组做得尤为突出，团队的成员秉承着优秀团队的精神，在做好基础性的工作之外,取得了突出的成绩，向他们研究。团队建设是我们小学长期发展的制胜法宝，随着小学的规模日益壮大，我们的团队也逐渐庞大。让小学生生不息、动态发展的另外一个制胜法宝是什么？那就是不断针对现有问题制定新的发展方略，创造新的发展机制，即创新。在团队发展方面，我们的级部、我们的老师创新实践探索也收到了很好的效果，那就是在一个大的团队之下，小的团队如何做到自身团结发展，同时融入到大的团队之中，和大的团队一起形成合力，相互影响、相互促进，相互
6、向前发展，下面我们来听一听老师们的创新实践故事。掌声欢迎一年级同楼层管理的优秀楼层一年级1班、2班、3班、4班班主任，XX老师。自爱楼一楼小分队楼层互助，相伴成长XX老师们：我们是一支只有四个人组成的特殊团队，还有丁艺老师,已经回到了自己的学校，团队成员称自己是一年级团队的小分队，像这样的小分队我们级部还有6个，是按楼层划分。同楼层管理咱们学校很多楼层都在做，我们也用了一年，切身感受到了这个成长共同体带给我们的好处，我们的一些认识和一些做法和大家分享。2022年新学期，我们接受了学校新的工作安排，组成了新的一年级团队。大家都知道，面对一群无规矩、调皮，懵懂、自控力差的孩子，我们面临的压力很大。
7、我们深知，一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人的力量有限，只有紧靠组织，依靠团队才可能让各项工作顺利展开。我们一年级是全校班级最多的年级，想要随时召集起二十八个班主任并不容易，所以在开学前的年级班主任会上，黄主任按照惯例为每个楼层都安排好了楼长。每一个楼层组成了一个小的团队，就这样，我们自爱楼一楼小分队成立了。我们这个小分队年龄最大的陈老师44岁，年龄最小的丁老师22岁，真可谓是老中青三代结合了。一、对同楼层的认识我们俩是去年刚加入我们大家庭的年轻老师。从进入小学的那一刻，心中充满了坚定与期待，对小学的大早有耳闻，不过踏入校门的那一天才真真正正的感受到了学校之大，班级之多，当我们的楼层小分队刚
8、成立时，我们并不明白楼长的安排有何意义，从前的工作中她们也从未听说过“楼长”，我们想着能把自己的班级抓好就是最大的成功，谁会去管别的班级呢。这个想法其实不光我们俩有，很多老师也有，就是觉得自己安安稳稳管好自己班就够了。抱着这种想法新学期的工作开始了。初来乍到，尤其是第一次当一年级的班主任，开学第一天问题也就出现了，刚升入一年级，不少家长和学生都有焦虑，如何与家长有效的沟通？学生上课哭了怎么办？外面下着大雨怎样才能把学生安全的交到家长手里？课堂常规从哪里抓起？我们困惑了。几年前第一次接触同楼层捆绑管理的时候，我们和新教师也有一样的想法，如果说新教师是因为不会才需要到团队中研究，所以认可同楼层，那
9、我们有经验的老教师安安稳稳教好自己班级不就够了，只要我们自己班好不就行了。这种想法很多老教师现在也有的。但是，老师们，真得不是这样的，你只要试了你就会感觉到，找到一个可以随时相互商量沟通研究的团队有多好。看到两位新老师的手足无措，陈老师和邓老师并没有袖手旁观，而是主动上前问两位新老师有没有什么问题，在提出疑问后帮她们分析，把经验分享，对于学生课前准备，早读如何安排学生领读，水壶的摆放位置，课本放在哪个位置,哪条桌腿压哪条线，课后的纪律怎样管，路队口号，再到告知孩子学校家里各准备一套雨衣看则一句话的事，实则起了大作用。这是两位新老师第一次感受到邻居的魅力，相信楼层的力量。从那以后有什么拿不定的事
10、情，她们都会第一时间同楼层的老师沟通，每当在班级管理工作遇到困惑，我们楼层的姐妹就会凑到一起，哪怕就在走廊上碰头，也要开一个5分钟的小会，不同思想往往能碰撞出更大的火花。为了站队静音，我们同楼层一起练，大家都知道如果楼层里有一个班级乱糟糟的，那么一定会影响到其他班级的孩子，不光是走廊秩序，甚至还会影响到课堂常规，环境育人、蝴蝶效应大家都知道的，我们又不可能时时刻刻在每个孩子眼前，所以我们要合作，相互帮忙，共同育人。所以，我们楼层的姐妹们没事就凑到一起，反复研究用什么好的方法能让孩子们学会快速从教室里安静有序的到走廊站队，每个人各抒己见、献计献策，反复的练习实践，比如说4班的丁老师说了一个办法特
11、别好，让小班干部用打手势的方法提醒孩子们站队的步骤，其他孩子只要根据小班干部打的手势来做规定动作就行，这样可以保持安静不说话，还可以锻炼孩子们的专注力。听后我们纷纷回到各自班级进行实践练习，并且其他班级练习时，谁没有课也跟上帮助监督纠正，放学站路队四个班进行比赛看看谁最安静。这样反复的实践练习，终于在每一次放学，我们楼层几乎听不到孩子们说话的声音,真正的做到了静，快，齐。每次核酸检测的前一天晚上，陈老师总会把每个班的核酸检测人员发在楼层微信群里，大家互相确认自己班的学生名单是否准确，第二天一早，邓老师肯定会拿着提前打印好的名单分给大家，检测前丁老师和黄老师负责把整个楼层的检测码输入电脑，扫码，
12、贴管，所有的工作协调流畅，大家都把这些事情当做自己的分内之事。检测时，有负责整理医生所需物资的，有负责协调四个班带队的，有负责四个班级尾数人员的，有负责每个班级秩序的。一切都是顺其自然，大家都尽心尽力的做好每一件事，为我们的小分队贡献着自己的力量。除了相互帮助，我们有的时候也毫不客气，谁有问题立即指出，帮助改正以免影响整个团队。(XX)一年级3班有个孩子特别的调皮，行为习惯很不好，课堂要么趴地下，要么撕纸，冲老师发脾气，学小动物叫等等，管理起来很是头疼，就在学期末物资检查的时候因为这个孩子把班级的墙面乱涂乱画，黄老师没有及时的检查出来，差点儿影响到我们整个级部的总务成绩。记得就在下通知检查的前
13、几天，黄老师根据学校的要求把桌椅皮套、墙面、标签等等都查了一遍，因为平时也经常叮嘱孩子们要爱护公物，所以觉得没有什么问题，对于物资检查自信满满。(XX)在检查的前一天，邓老师提议放学后我们楼层四个班先自己相互检查一遍，有些问题自己不太容易发现，大家互相检查，查漏补缺。原本自信满满的黄老师认为这次检查绝对没有问题，但每天的巡视，还是没逃过这个调皮捣蛋孩子在窗帘底下的乱涂乱画，窗帘挡住后根本看不见，姐妹们查出来后，看到凌乱的线条，黄老师除了上火，就是自责。()我们告诉她多亏今天检查出来，不然明天正式的检查被查出来，那真的会影响咱整个级部团队的物资成绩，平时看似小的工作一定要细致，全面。当务之急是赶
14、紧想办法进行补救。说完了黄老师后，我们就一起想办法补救，因为时间紧迫，我们先用橡皮擦，再用酒精湿巾，可是划的印痕深擦的发白，还是有痕迹。最后商议抓紧去兑墙漆。当天放学后我们拿着一块小墙皮打听到地方，配好一样的颜色。第二天中午，我们楼层姐妹们顾不得回家，一起帮助黄老师进行整修。六月的天，已经很热了，但姐妹们没有一句怨言,好像这就是发生在自己班级的事情。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。出了问题，姐妹们用行动来互相提醒，互相帮助，团队的力量和智慧是无穷的。只要大家心在一起，团结在一起。一切问题总会想到办法解决的。我们楼层的老师们好像也已经习惯了这种互帮互助。有什么事情大家都会在楼层微信群里互相提醒：
15、今天要干哪些事情，1班的XXX同学今天表现怎么样，2班的XXX同学最近又进步了，3班的小调皮今天又有什么新花样，4班的XXX今天为什么请假，课堂讲解知识中发现的易错点马上去微信群里分享，提醒其他姐妹重点关注，天气变冷提醒孩子多穿衣服，提醒家长一封信签字，这一天又有哪些收获这一些都是我们楼层群里平时说的最多的，做的最平常的事情。谁有困难大家一起出谋划策，老教师提供经验，新教师贡献想法，就这样我们的楼层越来越好。三团队的坚持与展望回首这一年，我们一楼小分队烈日炎炎中携手抓纪律练常规。丹桂飘香中互相研究互相帮助，寒风飞雪里团队合作共同提高，和煦春风里一起抗疫情，度六一。我们四个班级的路队整齐划一，楼
16、道内安静有序，课堂教育质量稳步提升,每一位老师都深入到各个班级，每一个孩子都把我们当成自己的班主任。年级太大，一周一次的班主任会已属不易，楼层很小,有问题的时候我们随时可以在走廊探讨，哪怕仅仅5分钟，可能一个微笑，一条提醒信息，都可以彼此给予温暖和力量。一加一的效果永远是大于二的，楼层不是小团体，是我们团结的代名词，是组成我们大集体的基础。楼层团队是我们小学团体合作的一个缩影。我们将小学的团结，互助，合作，共享深入到每个楼层，大家以楼带班，以班务楼，班楼互带，彼此影响着对方，共同打造好我们的大团队。在这个大团队里，我们将会站得更高，看得更广，走得更远。谢谢邓老师、陈老师、黄老师、丁老师。其实他们还有一个现象，每次我到一年级团队去，假如我发现楼层有个孩子，她们把楼层发展当作了他们四个人的共同目标，他们共同引领楼层的所有孩子打造属于他们的共同的良好成长环境，这就是团队，这就是我们新学期要努力追求的每一个楼层、每一组师徒
