幼儿园语言故事《屈原故事》教案2篇.docx

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1、幼儿园语言故事屈原故事教案1活动目标I1.看懂画面内容,尝试讲述故事大致内容。2,了解传统节日端午节的由来及相关习俗。3 .感受传说故事的魅力。4 .培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。5 .能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。活动准备:有关屈原的故事的图片、录音机、磁带。活动过程:(一)谈话导入师:小朋友,你吃过粽子吗?你吃过的粽子是什么样的?它是用什么做的?有些什么口味?师:谁知道我们什么时候会吃粽子呢?幼:端午节。师:对了,每年的端午节,也就是农历五月初五这天,我们都会吃粽子。有谁知道我们为什么要在端午节这天吃粽子吗?谁来猜一猜?(请幼儿说一说)小朋友们的想象力真丰富

2、,那到底是为什么呢,老师今天还给你们带来一个传说故事,我们一起来听一听。(听录音,整体欣赏故事。)(二)听故事,理解故事内容。1 .听故事第一段。提问:故事中说的很久很久以前有个大夫叫什么名字?(屈原)对了,我们这个故事的题目就叫屈原的故事。他做了什么?你知道屈原为什么投江吗?2 .听故事第二段。提问:人们听到屈原投江的消息,他们心里是什么感觉?为什么?他们做了什么呢?屈原的身体被人们打捞上岸了吗?(请幼儿说一说)接下来会发生什么事呢?3 .听故事第三段。提问:人们怕屈原的身体被鱼虾吃掉,他们是怎么做的?4 .听故事第四段。提问:后来人们会在屈原投江那天做些什么事情?人们为什么要做这些事?(三

3、)尝试根据图片分段讲述故事。师:关于屈原的故事,老师还收集了几张图片,下面我们一起来试着看图片讲述故事。1 .师出示图片并讲述故事。(讲解划龙舟,挂艾草、甘蒲,涂雄黄酒,缝香包)2 .师幼一同看图片讲述故事。3 .引导幼儿把故事讲给身边的好朋友听一听。4 .请两名幼儿单独讲述故事。5 .组织幼儿讨论:师:屈原的故事讲完了,现在,老师请小朋友想一想,假如在你的生活中,爸爸妈妈或者是老师错怪了你,你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命,以积极的方式解决问题。)(四)说说端午习俗(五)活动延伸老师在手工M准备了许多彩色绳,待会儿我们一起去编吧。教学反思五月初五端午节是我们中国一个传统的重大节日。为了使幼儿感

4、受民族传统文化之美,我安排了以端午节为主题的教学活动。学习了屈原的故事,在活动中给幼儿讲述端午节的来历,大班的孩子从家里带来了粽子,直接接触到了浓浓的端午文化。通过故事的欣赏与讲述,幼儿了解了端午节的来历与相关习俗。课后我们让幼儿回家和家长一起包粽子、编百岁绳,仍然是本次活动的重要环节。让幼儿感受端午所特有的亲情文化。通过本次活动的开展,使孩子们进一步受到这种传统文化的熏陶,幼儿进一步了解了端午节文化教育。幼儿园语言故事屈原故事教案2活动目标:1.欣赏端午节传说中有关屈原的故事,知道屈原是我国占代的爱国诗人。2、能认真倾听老师和同伴的讲述,乐于在集体中交流自己对故事的理解和感受。活动准备I有关

5、屈原故事的图片。活动过程:1、观看图片,倾听屈原的故事,了解端午节的来历。指导语:你们知道端午节为什么要吃粽子吗?2、理解故事内容,激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。指导语:人们为什么要过端午节?为什么要纪念屈原呢?人们是用哪些方法来纪念屈原的?假如你是屈原,国君不接受劝告,你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命,以积极的方式解决问题。)3、拓展交流:端午节还有哪些习俗?通谣拍手歌(语言)活动目标:1、理解、学习童谣,能结伴边拍手边朗诵童谣,对童谣活动感兴趣。2、迁移有关端午习俗的相关经验,尝试续编童谣,体验编编、说说、玩玩的乐趣。活动准备I与端午节习俗相关的图片、实物。幼儿进行过有关端午节习俗的调查。活

6、动过程:1、欣赏童谣,理解主要内容。(1)交流有关端午节习俗的经验。指导语:端午节,人们都会有些什么活动?(2)欣赏童谣拍手歌,理解主要内容。指导语:在这首童谣里,你听到了什么?你有什么听不懂的地方?(根据幼儿的讨论、交流情况,帮助幼儿理解“门插艾、香满堂”等。)2、学习童谣,了解拍手游戏的玩法。(1)尝试朗诵童谣。(2)讨论拍手游戏的玩法,激发朗诵兴趣C指导语:这首童谣的名字叫什么?为什么叫拍手歌造我们可以怎样念这首童谣呢?(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。)(3)两两结伴,边拍手边朗诵童谣。3、迁移端午经验,尝试续编童谣。(如:五月五,是端阳,香包带,香满堂;五月五,是端午,龙船下水人跳舞。)4、记录并欣赏幼儿创编的童谣。

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