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1、幼儿园语言故事小蝌蚪找妈妈教案活动目标I1、喜欢阅读活动，感受探窕小蝌蚪生长过程的乐趣。2、学习围绕故事的名字来观察、思考画面内容，尝试用完整、连贯的语言清楚地表述FI己的认识。3、能大胆想像故事情节，并学习故事中的对话。活动准备：1、教师用大书一本（自制）：故事磁带、录音机。2、小蛆蚪、小青蛙图片各一：幼儿用书每人一本。活动过程：1、导入活动：猜谜语，激发幼儿学习兴趣。教师：大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！教师：小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（1）出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察两者的不同。教师：小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？（2）请幼儿凭以往经验先自由讨论，再
2、在集体面前表达自己的观点。2、教师讲述故事的开始部分，激发幼儿IiI主阅读的愿望。（1）结合F1.制大书，教师讲述故事的前半部分。教师：我们一起来看一个关于小蝌蚪找妈妈的故事。教师一边讲述故事（从开始到“小蝌蚪们高高兴兴地向前面游去了），一边用手指着相应的画面，帮助幼儿建立图画和口语的关系,理解故事的内容。（2）设疑，创设自主探究的阅读环境。教师：小蝌蚪在找妈妈的路上遇到了谁？它们会相互说些什么话?最后小蝌蚪找到妈妈了吗？请你们快去看看书吧！3、幼儿分组自主阅读小书,教帅巡回观察,并根据幼儿阅读情况分层指导。对于能基本正确读懂内容的幼儿，建议他们想像角色的对话，把故事连起来，完整地讲一讲：对于
3、不明白个别地方的幼儿，建议他们看看前后的画面，推断故事的内容。4、引导幼儿围绕重点开展讨论。（1）结合鸭妈妈与小蝌蚪对话的这张图画，帮助幼儿归纳观察画面的策略：依据后面的图画，推测前面的内容。（2）引导幼儿学习鸭妈妈的语言。（3）用同样的方法推测鱼妈妈、龟妈妈、鹅妈妈对小蝌蚪说的话。教师：你们知道鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）对小蝌蚪说了什么话吗？你是怎么知道的？5、结合大书，师幼共同看图讲述故事。教师先讲故事的开始部分，再分别请幼儿轮流讲述故事后面的情节（找到鱼妈妈，找到龟妈妈，找到鹅妈妈，找到青蛙妈妈），最后部分由教师讲。6、集体欣赏配乐故事，进一步感受故事语言的优美与生动。播放语言磁带，师幼共
4、同欣赏配乐故事。活动延伸：1、在语言区摆放故事中动物头饰，分区活动中可以让孩子自由表演故事。2、引导幼儿绘制小蝌蚪找妈妈的连环画。附睡前故事I小蝌蚪的故事有一群小蝌蚪，摇着尾巴无忧无虑在河里游来游去。突然迎面游来了一只小鹅，小鹅看见了它们惊讶的说：天呀!你们是什么东西，蛇不像蛇，鱼不像鱼，只长了一条尾巴真难看。”小蝌蚪争先恐后的说我们是小蝌蚪，长大后会变成青蛙的。小鹅傲慢的伸长了脖子，显然不相信它们的话。它说哦!青蛙!我知道，它一身绿衣是庄家的卫士,我们鹅崇拜的对象!可是你们能变成青蛙?不会是1小鸭变天鹅的童话看多了吧!”说完鹅抖着翅膀仰着头游走了。小蝌蚪们听了小鹅的话，很伤心，它们再也不想露
5、出水面，躲在荷叶下面委屈的哭了。正巧一只老龟游了过来，见小蝌蚪们哭得可怜，忍耐不住问它们发生了什么事。小蝌蚪们哭哭啼啼地把刚才和小鹅的对话说了一遍，然后很小声说：“我们不知道怎么解释，我们真的是青蛙。”老龟听完哈哈大笑说傻孩子，有些事根本不需要解释，时间可以说明一切。”小蝌蚪们听完激动的忘记了哭，瞪着大大的眼睛连声问：”老龟爷爷!真的吗?”老龟指了指它们的身体说：“你们瞧,你们都长出两条后腿了,马上就要变成青蛙了。“小蝌蚪低头一看，哎呦!可不是真的嘛!它们这才高兴浮出水面。睡前故事小蝌蚪的故事睡前故事小峭蚪的故事点评I我们都能知道小蝌蚪最后是会变成青蛙的，可是小蝌蚪却因为别的小动物的话对自己不自信了起来。小朋友们，我们要相信自己，懂得自己的能力也是一种H信，不要轻易被他人影响了。
