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1、幼儿园语言故事龟兔赛跑教案活动目标1、通过倾听故事，注意观察故事图画来寻找故事发展的原因。2、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件。3、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5,愿意分角色表演简单的故事情节。教学重点、难点1、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件2、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。活动准备故事影碟、故事情节发展挂图一套、龟兔的手偶各一个、龟兔头饰个一个、故事场景挂图一幅活动过程1、活动导入（I）认识主人公：乌龟、兔子（出示手偶）（2）告诉幼儿今天将由这两只小动物表演一个故
2、事节目，名字叫龟兔赛跑。（3）播放龟兔赛跑故事影碟，要求幼儿认真的倾听故事。（4）提问：这场比赛谁赢了？谁输了？那乂是为什么呢？（5）让幼儿带着疑问倾听老师出示故事挂图指引式的再把故事熨述一遍。（6）故事讲完后，引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太过于骄傲了，一点都看不起乌龟，不把乌龟放在眼里；乌龟嬴了，是因为他面对自己的弱势不气馁，始终坚持，在整个比赛中全力以赴、积极、认真。2、活动继续（1）将出示故事情景挂图，让幼儿戴上龟兔手偶来进行龟兔赛跑的故事展示，老师在旁指导。（2）讨论：让幼儿再次找出龟兔之间的不同与问题，并学习进行总结。（3）开动脑筋，积极思考，大胆演示。老
3、师提议将进行第二次龟兔赛跑，老师把教室简单的布置成故事情景，在孩子从中选举乌龟和兔子两个主人公角色的扮演者，剩余的幼儿充当拉拉队。让幼儿们上演闩己讨论出设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发现自己的错误和积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲，努力奔跑,从起跑点一一山顶，到山下终点一一大树旁，兔子终于战胜了乌龟并取得了胜利，乌龟也为兔子高兴，并友好与它拥抱表示祝贺。（4）提问：这次的比赛是谁嬴了呢？为什么？大家有什么话要告诉给兔子的吗？乌龟怎么样了？它气馁了吗？乌龟输了但乂为什么没有垂头丧气？大家猜猜乌龟的心里是怎么想的？（5）启发、引导幼儿发现，并说出兔子没有被失败打到，而是虚心的找到闩己的
4、不足，及时改正，最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了，但它嫩够勇敢的面对，并能真心的祝贺兔子，没有嫉妒、抱怨，这也是值得我们学习的地方。（6）结合自身，谈谈生活中的实例。提问：咱们班的小朋友平时有没有和在故事中第一次比赛，兔子和乌龟的举动呢？在面对挫折与失败了乂将是怎样处理与解决的呢？引导幼儿发现失败与成功不是对立的，而是相互联系的：成功是建立在失败的基础上。要让孩子学会自己解决处理问题：要谦虚的面对成功，勇敢的面对失败；失败不可怕，怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。3、活动扩展（1）现场共同编排上演第三次龟兔赛跑讥为幼儿提前规定出故事的结果一一兔子和乌龟都嬴了。在此前提下让幼儿学习大胆
5、创编故事。培养幼儿有集体精神，共同讨论合理的故事情节，表演要丰富化。（2）表演结束后结合自身，谈谈生活中的实例。提问：做一件成功的事情容易不容易？你在平时生活有没有fi己单独做事成功的时候?如果失败了乂将怎样？总结出：面对失败和困难要乐观、积极地对待，开动脑筋想办法解决问题。4、活动延伸户外游戏一一龟兔赛跑目标：培养幼儿认真、坚持的态度，胜利不骄，失败不馁；总结找出配合更加默契的办法。准备：跑步比赛的跑道；幼儿将分成四个组进行比赛；胜利小旗若干个。教学反思“教育活动既要符合幼儿现实需要，乂要有利于其长远的发展”，这是纲要中明确指出的。幼儿教育活动中，素质教育应该放在各项教育的首位，而素质教育中，心理素质教育是重中之重。我本着于幼儿是学习的支持者、合作者，老师只是引导者的理念来培养幼儿的自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质，为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。在这一节课里，让幼儿通过学习、理解故事来出现教学的过程：学习故事、发展故事、表演故事、创编故事。从这些中发现成功与失败之间的内在关系，并结合H身生活中的问题，改进不足，获得社会知识。充分体现出幼儿在兴趣中学习、玩乐中学习的教育理念，我想这是符合幼儿年龄特点和实际发展需要的。
