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1、小学老师书香教师先进事迹材料读了朱永新教授的新教育之梦一书，我感受颇多。本书对理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育都做了深度的阐述；同时对理想的学校、教师、校长、学生及父母也做了形象的勾勒。朱永新教授认为，教育因为有了理想而更有目标，更有理性；理想因为有了教育而薪火相传，色彩斑斓。新教育之梦一书在理想的德育和智育中都提到，让孩子多读书，读好书。这使我产生了共鸣。因为现在确实有很多孩子，一有空就玩游戏，很少去读课外书，对于名著的作者记得非常清楚，但关于故事情节却一概不知，这不能不说是我们教育的失策。学生阶段是人生读书的黄金时光，所以要鼓励学生去多读书，读好书。从书籍中得以净化自己的心，把书
2、中的人物作为生活的旗帜，把书中的道理作为人生的坐标。小学生应该读什么样的书？怎样引导他们读书呢？一、好书推荐我们要为学生推荐适合他们的书，努力做到符合班级的现状，吻合学生的年龄特点，尽量选择孩子们喜欢的书。也可以结合课文中的快乐读书吧，推荐书目。本学期我就结合快乐阅读吧，给孩子们推荐了鲁滨逊漂流记、汤姆索亚历险记、骑鹅旅行记等书。二、营造“书香班级”新教育之梦中强调：“大量的阅读是我们智育的分内任务。因为大量的阅读，其作用不仅仅是扩大学生的视野，而更重要的是,它能直接促进学生的课内学习。读到这里，我想到了自己教学中的一个案例。X同学是班里的一名偏科严重的学生，他特别爱学数学，数学成绩都是优秀，
3、但语文却很差，经常不写作业，特别是作文，一字不写。这样的学生主要是阅读量少，不读书，没什么可写。与家长沟通，家长说他在家不读书，课本也不读。考他词语他都不会，就算当时会了，过几分钟就忘了。家长无计可施，早就放弃他了。了解了他的情况,我很着急，难道我也和家长一样放弃他吗？不行，不能让一个数学的优秀生因为语文差被淘汰。可没有了家长的配合，我要怎么办呢？造成他成绩差的主要原因是不爱读书。怎样让他爱上读书呢？我找机会问他喜欢读什么书，他说什么书也不爱读，拿起书来就想睡觉。这可怎么办呢？我决定在班里营造“书香班级”，让浓厚的阅读氛围感染他。我把学校发给孩子们看的书，都放到图书角。安排了学生轮流做管理员，
4、负责记录学生的借阅情况。同时发动学生把家里的书拿到图书角来，分享阅读。规定每天的午休时间进行阅读。还鼓励学生在每周的开放日去学校图书馆看书。为了防止学生流于形式，定期开展阅读交流会。及时鼓励表扬读书认真，坚持长久的同学。考虑X同学不爱阅读，我就安排班里最爱读书的一位同学跟他同桌，并经常跟他交流读书心得，一点一滴的影响他。一段时间以后，有一次，放学送路队时，X同学给我说：“老师，今天我看了鲁滨逊漂流记，我觉得他很爱冒险”他竟然说了好几句。我很高兴，鼓励他继续说，坚持说。这样，我们形成了一个约定，每天放学送路队的时间，都成为他跟我分享的读书心得的时间。每天坚持，有一次，他告诉我，图书角的书他都读完
5、了，还让家长买了很多书。我就知道他已经爱上了阅读。通过阅读，他的写作能力也提高了，作文上从无字到有字再到字满；语文成绩由不及格到八十多分；他由不自信到自信，这都是阅读带给他的变化。班里其他同学的语文成绩也提高了很多。可见，多读书能直接提高学生的语文能力。所以，在以后的工作中，我会继续推进阅读活动的开展，让阅读成为习惯。为了让学生与书为友，养成阅读的良好习惯，努力用“晨诵、午读、暮省”的方式,给学生一种积极的生活方式，营造“书香班级”，我开展了丰富多彩的阅读活动。如通过小小朗读者，让学生朗读精彩片段，分享精彩书目；坚持持续默读，要求学生每天中午静读30分钟，体会默读的快乐；绘制读书手抄报、读书卡、思维导图等；暮省写日记，写观后感等；观看同名电影活动；读书小明星的评选；亲子共读，让孩子们在家庭中也营造书香氛围，真正爱上读书。教学不能是一潭死水，要不断创新。有理想就会有动力，就会有希望。新教育之梦是灯，指引我不断前行。
