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1、部编道德与法治一年级下册第四单元第14课请帮我一下吧第二课时教学设计一、教材分析本课是第四单元的第二课，旨在引导学生知道生活中会有困难，遇到困难要积极面对不退缩，同时体验克服困难取得成功的乐趣，树立积极向上的生活态度，保持良好的心态，落实课程标准种让学生“掌握自身生活所必需的基本知识和基本技能”“养成基本的文明行为习惯”的要求。第二课时分为两个部分，第一个部分“我会求助”引导学生在遇到困难时，会寻求有效的解决方法，注意文明礼仪，更好地适应社会生活；第二个部分“温暖的接力棒”通过富有童趣的绘本，引导学生当别人遇到困难时，要适当地给予帮助，领悟“帮助”的价值与意义，体验在和谐社会生活的温暖。二、教
2、学目标1 .认识到求助是生活需要的基本能力，遇到困难时有主动求助的意识。2 .掌握向人求助的方法，注意文明礼仪。3 .学会帮助他人，领悟“帮助”的价值，让友爱与互助精神得到传递。三、教学重难点1 .重点：遇到困难时有主动求助的意识，同时也要主动帮助他人。2 .难点：分辨求助对象，学会具体的求助技能和文明礼仪。四、教学过程环节一情境导入知求助1 .今天小猪佩奇又遇到了困难，我们来看看到底怎么回事。噢原来它的风筝挂在树上了，那它他该怎么办呢？2 .我们上节课学习了，这是需要请人帮忙解决的“大麻烦”，小猪佩奇看看了，周围有很多人，你觉得它可以向谁求助呢？为什么？说说你的想法。环节二礼貌求助我能行1
3、.着急赶上班的叔叔合适吗？他着急着上班，我们这时找他帮忙不是一个好时机；打扫卫生的环卫工人合适吗？要看她此时忙不忙，如果不是很忙的话是可以的。旁边踢球的小朋友呢？他们和我们差不多大，也没法把风筝拿下来。坐在椅子上休息的叔叔阿姨呢？你观察得真仔细，他们应该有时间，而且他们旁边还有个羽毛球拍，可以用羽毛球拍把风筝打下来。看来，遇到困难的时候，我们要选合适的时间，向合适的人求助。遇到困难不要慌，可以请人来帮忙。2 .那我们就向锻炼后休息的这位叔叔求助吧，你会怎么跟叔叔说呢？请你试着说一下。我们可以说：叔叔您好，我的风筝挂在树上了，可以请您帮我拿下来吗？谢谢您。这样既把事情说清楚了，又文明礼貌。3 .
4、你在生活中，是不是也有过向人求助的经历呢？你当时是怎么求助的？你现在觉得怎样可以做得更好？请你分享一下你的经历。4 .原来向人求助也是有学问的，我们不光要把事情说清楚，还要注意文明礼仪，这样我们才能更好地向人求助。我们又掌握了一个解决困难的方法：遇到苦难不要慌，可以请人来帮忙。先把困难说清楚，礼貌用语很重要。现在，让我们来试一下，如果你遇到以下的这些情况，你会怎样求助呢？逐个来说说。5 .你做得太棒了，接下来我们一起动起来，来唱礼貌礼貌帮助歌。（播放视频，教师带领学生边动边唱。）环节三寻找温暖接力棒1 .其实，在生活中，我们不仅要学会适时向人求助，可以主动给别人帮助，让从他人哪里得到的爱得以传
5、递，从而共同创造充满爱的和谐生活，传递爱的“接力棒”。2 .请你仔细观察绘本，说说这个爱的“接力棒”是怎么传递的？原来，下雨的时候，哥哥把伞递给我，给了我温暖，而我，也用这把伞帮助了弟弟，后来，弟弟在雨中帮叔叔把掉了的东西捡起来，就这样，我们把温暖传递了下去。3 .你在生活中有没有过这样的体验呢？谁帮过你？你又帮了谁？仔细想想,你还可以帮谁？请你和小伙伴们分享一下。6 .别人帮我们，我们也帮别人，在和谐互助中，我们的生活会更美好，就像这首互相帮助歌一样！（播放视频，教师带领学生边动边唱。）环节四互相帮助传温暖1 .别人帮助了我们，我们要学会表达我们的感谢之情，现在，请你拿出一张心形卡片，在上面写下感谢的话语，传递这份温暖。你可以写上要感谢的是谁？他是怎么帮助你的？得到帮助后你的感受是怎样的？你想对他说什么？写完后，请你亲手把爱心卡送给帮助你的人。2 .教师总结：得到他人帮助是一件幸福的事，向他人求助也有学问，而帮助他人是一件快乐的事，“我帮你，你帮我”给了大家温暖和快乐，让这“温暖接力棒”在同学们的手中传递。3 .拓展实践：课后，请你用我们这节课学到的方法，向一个人求助，要找合适的人，在合适的时机，把事情说清楚，并注意文明礼仪。或者主动帮助一位身边的人，传递温暖吧！五、板书设计那帮莪一下配礼藐求助我锥行适当就藐缮超互和帮助禧瑞暖
