小学音乐 花城版 二年级下册《学我做》教学设计.docx

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1、学我做教学设计大鹏新区大鹏第二小学田心怡课题:花城出版社二年级下册第H课学唱中外儿歌一一学我做课型:唱游课教学理念:本课以激发学生学习音乐的兴趣为目的,以培养学生的审美能力为核心,打破单一的音乐教学模式,通过音乐游戏、律动等综合性音乐手段来提高学生的音乐素养,让学生在玩中学,在学中乐。教材分析:歌曲学我做是花城出版社二年级上册第11课中的一首儿歌,歌曲旋律简单易学,用C大调自然音阶写成,音域在一个八度内。歌曲以律动为基础,通过动作模仿、唱游等形式引导学生开展一系列的音乐活动,表现了学生和老师一起游戏歌唱的愉快场景。学情分析:二年级学生好奇心和求知欲旺盛,活泼好动,模仿能力强。但注意时间较短,没

2、有办法长时间的集中,因此在教学中要通过各种丰富的音乐活动来吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,从而让学生能够投入到课堂中来。教学目标:1 .情感态度价值观:通过学唱歌曲学我做,培养学生的交往能力和合作意识,让学生感受音乐中的乐趣,培养学生对音乐的乐趣。2 .知识与技能:学会用自然正确的声音来演唱歌曲学我做并创编合适的律动。3 .过程与方法:通过模仿、律动、唱游等方式,引导学生参与到音乐活动中来,让学生在音乐活动中进一步巩固歌曲。教学重点:学会用自然正确的声音来演唱歌曲学我做。教学难点:为歌曲创编合适的律动。教学准备:多媒体课件教学过程:一、游戏导入游戏“照镜子”(照镜子,学我做):观察老师,模仿

3、老师的动作。【设计意图:通过游戏导入,激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,让学生可以快速进入课堂状态。】二、聆听歌曲1、聆听歌曲,找出歌曲中出现的动作,用自己的方式跟随音乐表现出来。2、再次聆听,通过身体律动表现歌曲三拍子的强弱。【设计意图:引导学生通过律动从不同的方面感受歌曲,鼓励学生用自己的动作表现,为接下来学唱歌曲作好铺垫。】三、学唱歌曲(歌曲大闯关)1、第一关:唱旋律,做手号。跟随老师视唱旋律,并作出相应的手号。2、第二关:听旋律,找不同。对比聆听歌曲最后2个乐句的旋律,找出不同,并对比演唱。3、第三关:师生接龙,完整唱。跟随音乐师生接龙演唱歌曲。【设计意图:结合小学阶段学生生爱挑战

4、的特点,将枯燥的学唱过程以游戏闯关的形式呈现出来,激发学生的挑战欲,增强学习的主动性。】四、演唱歌曲律动演唱:将之前的律动动作加入到歌曲的演唱中,培养学生歌唱和动作的协调能力。【设计意图:通过律动演唱的方法,丰富歌曲的表现形式,进一步巩固学生对歌曲的学习和演唱。】五、歌词创编教师引导学生对歌曲的前半部分进行歌词的创编,如:学我大笑,学我大笑,哈哈哈哈哈,哈哈哈哈哈。学小狗叫,学小狗叫,汪汪汪汪汪,汪汪汪汪汪。【设计意图:通过对歌词的改编,培养学生的创作能力,促进学生音乐潜能的发展。】六、课堂小结师:通过这节课,你学到了什么?老师相信,大家的收获肯定都不少。通过这节课的学习,我们知道了,要想更好的表现歌曲,光靠一个人的力量是不够的,还要懂得与人合作。同时也知道了,在日常生活中,在每一个人的身上都有许多值得我们的学习的地方,只要是身边的好事,我们都可以学着做!【设计意图:总结升华,促进学生对音乐作品能够有进一步的深入理解。】

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