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1、以“体育思政”拓展综合育人新路光明日报日前刊发了青岛科技大学促进“体”与“育”深度融合，探索综合育人新路子的做法。据悉，该校立足“跳出体育看体育、用好体育抓思政”，深挖体育课程本身蕴含的丰富思政元素，统筹学生参与意识、学习态度、团队协作、进取精神、意志品质等，既推动了体育锻炼与体育竞技、体育素养和体育精神的对接融合，又深化了体育元素与思政元素的融合对接。全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，是提高人才培养质量的重要任务。课程思政，意味着门门课程都有育人功能，都要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，追求成风化人，润物无声。青岛科技大学的
2、“体育思政”课，注重破解现实问题，通过促进体与“育”深度融合，探索出了一条可借鉴、可复制、可推广的综合育人新路子，此举富有创新意识，其理念具有推广价值。“体育思政”，意在破解体育育人困境。体育思政”是全面贯彻教育方针，实施素质教育的重要组成部分。近年来，大中小学普遍越发重视体育，但从实际情况看，部分学校还没有完全实现体育课程建设的核心理念由教学向教育转变，必须要继续努力，改变目前一定程度上存在的“重文化轻体育”“重技能轻德育”“重宣教轻历练”“重分责轻融合”问题。这就需要从思想意识入手,把体育与德、智、美、劳等放在同等地位，全面强化“五育并举”的顶层设计、资源供给和评价体系，加快形成“五育并举
3、”的成才导向、培养体系和文化氛围，切实让体育回归育人的本真。青岛科技大学的相关做法为各级学校提供了良好的借鉴，如该校构建“课堂教学、自主锻炼、校园联赛三大平台，通过“教、学、练、赛”实现体育增值，防止体育本征的身体机能塑造、心理品格锤炼、道德情操修养相互割裂，形成制度化联通、信息化贯通、思政化融通的体育综合育人新路径，让校园体育运动氛围持续高涨。“体育思政”，重在强化体育价值。高校体育是学校体育和大众体育衔接的中转站，也是大学生由学校体育向终身体育转变的关键期，如何让学生掌握伴随一生的运动技能，养成终身体育锻炼的习惯，成长为具有强健体魄、健全人格、社会责任、家国情怀的新时代大学生，是高校体育改
4、革必须直面的“考题二要坚持问题导向，既着眼“体能”，也要着眼“育人”，通过引导学生重视体育，锻炼意志品质，培养良好的心态和习惯，提高耐挫折能力，锻炼坚韧不拔、顽强拼搏的精神品格。同时，养成规则意识，培养团队合作能力，学会正确看待合作与竞争的关系，理性面对竞技场上的成败得失，学会处理日常生活实践中的各种冲突矛盾。要用好“体育思政”这把育人的钥匙，在中小学阶段打好基础，在全社会树牢体育育人的观念。应以更坚决的态度、更大的力度、更实的举措，持续深化教育教学改革，开齐开足体育课，增强体育的科学性、针对性和实效性，切实提高学校体育质量，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，全面拓展综合育人新路。
