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1、音乐教育专业器乐课程标准课程名称：器乐课程性质：专业拓展深学分：4计划学时：72适用专业：音乐教方一、课程定位该门课程是一门针对音乐教育专业的器乐选修课程.器乐教学的任务旨在通过对二胡、中阮、琵笆.种民族乐器的认识与学习，使学生了解中国民族乐器历史文化发展，学会乐器演奏技法的同时，具备一定的理论文化崇养“二、设计思路器乐演奏的学习对于音乐教育专业的同学来说，是除钢琴、声乐以外的新的技能拓展。通过学习演奏乐器，方面培养学生拓展新的技能，另方面也促进学生在学习发展方面不断突破自我。在器乐教授过程中，不但要培养学生的乐器独奏能力，还要锻炼学生们进行合奏与伴奏的能力。通过本门课程的学习，提高学生视奏能
2、力，使学生了解民乐团声部分布与指挥方面的专业知识，为今后从事中小学音乐教学工作打好坚实基咄。三、课程目标1、知识目标：了解选修乐港的历史沿革及基本构造；了解乐器的分类及演奏姿势；掌握基本指法练习、音阶练习等演奏技法。能力目标:学习乐器演奏技巧（如中阮的“弹”、“挑”,二胡的“拉弓”“推弓”等）；学习乐器演奏的常用调式。素质目标：通过学习，熟悉选修乐器的基本知识，正确掌握演奏基本姿势。在熟悉基础技法的同时，学习和理解乐曲的内涵和表现力，适当加强小组齐奏能力。四、课程内容与要求课堂将采用小组课形式，详细指导学生在识谱、节奏、技法、以及音色处理等多方面的能力，让学生掌握和学习乐器演奏技法，细肤的、正
3、确的完成音乐作品。在学习过程中，贯彻素质教白思想,注歪对学生情感、态度、价值观的培养，加强人文精神、社会贡任感，职业道第的教育。使学生在认识和J解所学乐器的基本常识同时，能感受到民族音乐文化中的情感与价值观，从而激发时本民族文化更积极的学习求知心态，掌握正确的演奏方法，基本达到本门乐器中小型乐曲的演奏耍求。五、实施建议教学中采用“目标引导”教学模式，以“H标启发一目标引导一师生互动一目标交流一目标实践”的流程，通过课程导入，创设学生学习的兴奋点，引起学生的学习兴趣.课中教和讲授和示范为主，引导学生快速进入学习状态，并创设理论与实践结合的最佳点，教师讲解重点难点的同时，有针对性的对学生练习进行指
4、导，学生实践练习、教师总结点评、布置作业。六、教材选用和建议二胡选用教材为从零起步学二胡（孟宪德，上海音乐学院出版社）、6新编舒昭二胡教程M舒昭、舒虹，电子科技大学出版社）。建议初学的同学选择从零起步学二胡h这本教材内容较为简练，主要包含几个常用谢式的练习曲与小乐曲，对于初学者十分友好。对于有一定基础的同学来说，可选择新编舒昭二胡教程讥其中的练习曲与乐曲更具有技巧性，适合进阶的同学使用。中阮选用教材为从零起步学中阮（王勇，上海音乐学院出版社）、可跟名师学阮M徐阳，同心出版社）。初学者可选择内容难度较低的从零起步学中阮3,了解掌握堪本的弹奏方法与调式。后半学期可选用E跟名师学阮中的内容，使同学们
5、逐步掌握一些有难度的演奏技法，不断进阶。健蜚选用教材为自编教材和曲目，亚点以学生基础不同进行因材施教。七、教学建议本门课程采用小组课形式进行教学，充分保证每个同学都有足够的展示与学习时间。另外可根据每个小组成员的进度，适当调整学习内容，最大程度地保证每个同学都学有所得。课后练习情况将由各小组长进行督促，并将练习视频发至学习小组群进行互相检查学习，练习过程中出现的问题与疑惑，也可及时通过小组讨论的方式进行解答。八、教学考核评价建议考核内容成绩评定方法及标准讦价标准到堆情况不得无故洪席，并能较好的完成布置的作业.10%课堂讨论及时提出课后练习时出现的问题与困惑，进行全面讨论、解决。10%完成作业作品须以完整流畅、熟练、节奏准确及演奏方法准确正确的形式进行回课。10%期末考核演奏技法正确,演奏作品熟练流畅连见，节奏提价,70%
