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1、附件5-1逻辑学课程教学大纲（理论课程2023版）一、课程基本信息课程号0323D00010开课单位经济学院课程名称（中文）逻辑学（英文）1.ogiCwstta必修考核类型考试课程学分2课程学时34课程类别学科茶础课程（学科铁心课）先修课程无适用专业（类）短济学，统计学，国际经济与贸舄二、课程描述及目标（一）课程简介逻辑学课程是一门学科基础平台课程。逻辑学是一门研究思维形式和规律的科学，本课程介绍逻辑的概念和内容，逻辑的基本定律和规则以及逻辑的使用方法。通过学习本课程，学生可以描述逻辑的概念，熟悉逻辑的基本规律和规则，具备逻辑思维能力的基本能力，可以正确表达和证明自己的思想。本课程的最终目标是
2、鼓励学生使用逻辑思维或方法来追求新知识。本课程的主要特点是使用大案例，这将使逻辑知识在教学过程中更容易被接受。本课程为金歌学、投资学等后续课程奠定基础。（二）教学目标通过本课程，学生将可以描述逻辑的概念，熟悉逻辑的基本规律和规则，具备逻辑思维能力的魅本能力，可以正确表达和证明自己的思想，并最终运用逻辑思维或方法来追求新知识或创造新产品。具体地，通过本课程学习，学生将会：课程目标I：描述逻辑的概念，逻辑学的相关定律和方法。课程目标2：运用逻辑思维和方法解择明经济，管理或法律案例。课程目标3：运用逻辑思维和方法分析和解释日常生活中的现象.课程H标4：运用逻辑思维或方法探索新知识，例如使用逻辑方法撰
3、写论文或开发新产品，例如开发个新的员工管理系统。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点谭程目标Ut12：工具性知识.课程目标125%13：其他相关领域知识.课程目标225%2-2：实践应用能力.课程目标325%2-3：创新创业能力.课程目标425%四、教学方式与方法在教学方式上，以学生为中心，建立模块化教学，一个模块即为一章节，以提高学生知识学习的有效性和连贯性。同时在注重理论教学的同时，以案例教学方式训练学生将知识运用下实际，独立分析能力。在教学方法上，采用讲授教学、提问教学、案例教学、讨论教学相结合的模式，不仅教授学生专业知识，而且锻炼学生运用知识，自我分析的能力，提高学生对逻辑学
4、的理解和运用。五、教学重点与难点（一）教学重点教学玳点在于如下两方面：一是玳点讲授逻辑学相关专业知识，如逻辑学的概念、传统词项逻辑、直言命题、命题逻辑及其演绛系统、谓词逻辑及其演绎系统.归纳逻辑等：二是提升学生的逻辑思维能力，以及运用逻辑学方法对实际生活中的现象进行分析能力。（二）教学难点教学难点在丁逻辑学的概念是抽象的，是研究思维形式和规律的一门科学，因此让学生深刻理解逻辑学的内涵有一定困难。我们将通过结合相关学术研究，结合大量具体案例，深入削述和具体化逻辑学的内涵，以克服上述困难。六、教学内容、基本要求与学时分配序号效学内容基本要求学时教学方式对应课程目新1绪没通过课程学习学生应了蚱逻辑的
5、研究对望和类型,逻辑的性质和学习等刑的作用，逻轼的研究和学习方法以及逻辑的发展历程.2讲授1,22第I章传统词项逻辑通过课程学习了解同顶，直言命国.互接推论和三段论.2讲授1,2,33第2章命遨道就通过本部分学习.学生应了解命SS逻辑.熨合命即及其推理以及真伯表的使用方法。2讲授案例提问1,2,34第3章命题逻辑的自然演绛系统通过本部分学习，学生应了解证明和子证明,推理规则.NP系统中的推理.无前提推理和演绎定理.2讲授案例提问1.2.35案例分析给出两个关于传统词汇逻辑和命遨逻辑的案例,学生能移施于防遨逻辑的自然演绊系统中分析案例.2案例提问1,2,3,16第1章i片词逻辑通过本部分学习，学
6、生应掌樨个体词、谓词和设词,至握满词逻辑的形式语言、范本语法概念和调词逻辑语义2讲授案例提问1.2,37第5章训词逻辑的自然演绛系统通过本部分学习，学生应掌押.谓词设辑的自然演绛系统.以及带等词的谓词逻辑自然演绊系统2讲授案例提问1.2,38案例分析学生能终将使用训词逻辑的自然演绛系统来解择案例，2案例提问1.2,3,49第6章传统归纳逻辑通过本部分学习学生的掌握归纳推理、枚举归纳推理、穆初五法和类比推2话授案例提问1,2.3序号效学内容基本要求学时教学方式对应课程目新理10第7章现代归物逻辑通过本章节学习.学生应掌握概率和概率演算、统计推理2讲授案例提问1,2,311第8章科学逻辑通过本章节
7、学习，学生应掌握科学方法与科学逻辑、科学说明与科学预泗、科学假说、科学理论及其演化2讲授案例提问1.2,312第9章论辩逻辑通过本章节学习.学生应掌握非形式逻辑与论疥逻辑,论证、反驳与变化和,定义与划分，诿误与谴辩2讲授案例提问1,2,313展小保堂在本节课,每个小组将选择生活中的一种现象进行分析.案例或分析过程应与一种设物方法有关，例如传统归纳龙轮,现代(1纳逻辑.科学逻辑或斛论逻辑.其他小组可以提出同SS。学生应掌握运用逻辑思维和方法分析何跑的能力，2演示小组讨论1,2,3,414第10章谙吉交际的逻辑通过本章节学习,学生应掌握谙吉道辑概述、言谙行为理论、古语行为与成功交际2讲授提问1.2
8、.315第U段逻辑思维的基本规律通过本章节学习.学生应掌握逻辑规律与思维现范、矛后律、排中律和同一律2讲授提问1,2,316第12章逻辑学在科学研究和实际中的应用本节介绍逻辑在研究颖域中的应用,例如在管理领域,经济检域,数学领域等.本节还说明了逻辑在现实生活中的应用。2讲授提问1.2,3序号效学内容基本要求学时教学方式对应课程目新学生应了解逻辑学在利学研究和实际中的应用.17小姐河论在这一部分中，老师将给出两个主遨.以进行小组讨论,小组应与内部成员讨论，然后以小加形式发表意见.学生应旎够熟练的运用逻辑思维和方法进行讨论.2小组讨论提问1,2,3,4合计34讲授、提问、案例、演示、小姐讨论1,2
9、,3,4七、实验内容、基本要求与学时分配序号实殴项目名称实验内容与要求学时类S1.对应课程目标1演示性课程目标12验证性课程目标23设计性课程目标31探究性课程目标1其他合计注：实验耍求包括必修、选修：实验类型包括“演示性”、“验证性”,设计性”、“探究性”、“其它”等。八、学业评价和课程考核（一）考核类型：口考试考查（二）考核方式：0开卷考试口闭卷考试课程论文课程报告其它：（-1）成绩评定:建议分值（百分比）考核/评价蒯则对应课程目标平时考核30课堂提问15提出一个问咫或两个何时课程目标1,2,3展示20使用一种逻辑规律或方法,用中文或英文展示十分钟,或者想其它展示小组提问课程目标2.3小I
10、a讨怆15每个小细就给出问即，利用逻轼学思维和方法，经过自己独立分析得出一个一致结论参加讨论课程目标2,3,4个人作业20800字以上，就一个案例用爱轼学思维和方法进行分析课程目标1,3,4末愀期考70闭荏考试，准时按要求卷加考试课程目标1,2,3,4九、课程目标达成评价课程H标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度=学生相应环节得分平均伯该环节的满分事业要求指标点达成度=2课程目标达成度课程目标在毕业要求指标点的权重十、教材与敦学叁考书（一）教材6逻辑学，编写组，高等教育出版社，2018,第二版。（一）教学参考书Copi1.M.C.CohenandV.Rodych.i.Intnx1.ucuonto1.O或c3Macmi1.1.anPub1.ishingCompany,1986.（三）参考资料逻辑学慕课，爱课程学习平台；执他人何淼、王薇、王智新审核人张哓华教学院长尹成远院长成新仃发布日期2023年5月24日
