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1、中国传统文化概论课程教学大纲（理论课程2023版）一、课程基本信息课程号0523D01007开课单位外国语学院课程名称中文）中国传统文化概论（英文）IntroductiontoTraditiona1.ChineseCu1.ture选修考核类型考查课程学分2课程学时34加期学科基础课程（学科拓展课）先修课程无适用专业（类）英语二、课程描述及目标（一）课程简介中国传统文化概论是门重要的人文素班教育课程，其设置目的为拓展和完善外语专业大学生的知识结构，提而学生文化素质和人文修养，建立科学、健康的世界观、人牛.观、价值观。本课程强调人文精神教育与科学精神教育相结合，通过学习能使学生对我国传统文化有较为
2、全面的认识，了解东西方文化差异以及中国传统文化发展脉络，进而增强学生的民族自信心、自尊心和自豪感，培养高尚的爱国主义情操。培养在生活中用传统文化的视角理解、处理现实问题，能够以理性态度和务实精神去继承传统，创造未来（二）教学目标通过本课程，学生应达到以下目标：知识目标课程目标I：使学生.能够对中国传统文化有较为系统的认知与了解：课程目标2：使学生了解东西方文化差异与中国传统文化发展脉络：能力目标课程目标3：能够从总体上把握中国传统文化的本侦、特性及其与现代化的关系，并能联系现实，深入思考，运用科学的世界观和方法论来分析中国传统文化中的精华与精粕:素质（含思政）目标课程目标4：通过学习本谡程，完
3、善学生知识结构提高学生文化素质与人文素养：课程目标5：通过本课程学习，帮助学生建立健康、积极的世界观、人生观、价值观。三、课程目标对毕业要求的支摞关系毕业要求指标点课程目标1-2：熟悉中国语吉文化知识.（BiS）1-2：熟悉中国语言文化知识。法语）1-3：继续深入了解和掌握中国历史、国情、语言,理解中国共产党执政的理论和思想基鼎,熟悉中国的方针、政策和法规（俄谱）1-4：了解英语国家的历史和当代社会的基本情况，翡悉中西方文化的主要异同。（英语1-4：了解英语和法语国家的历史和当代社会的基本情况，熟悉中西方文化的IW异同.C1.英语4法语加试点.1-5：熟悉我国国情、大政方针、法律法规,了解国际
4、发展动态和时政热点,具备中国情怀和国际视野,（仙蓟牙语）2-4:具有良好的跨文化交际能力，”讲好中国故事，传播中国文化”的国际传播能力.创新思辨能力和社会实践能力。（匍荀牙谙课程目标130%1-1：熟悉我国国情、大政方针，了解国际发展动态和时政热点。（日语）14：广泛了斛东西方国家的国情文化特点、国际发展动态和时政特点.1-5；熟悉我国国情、大政方针，了解国际发展动态和时政热点。（英语）1-5：熟悉我国国情、大政方针、法律法规，了解国际发展动态和时政热点,具备中国情怀和国际视野.（葡萄牙谙）1-5：熟悉我国国情、大政方针，了解国际发展动态和时政热点.（“英语+法语试点班1-：掌握文献检索和资料
5、交询的常用方法，掌握S业研究的学术规范.（法语）2-4:具有良好的跨文化交际能力，“讲好中国故事,传播中国文化”的国际传播能力，创新思辨能力和社会实践能力。（偏循牙语）课程目标2302-1.s具有独立获取知识、分析和解决问题的能力.（法语）2-1.s具有独立获取知识、分析和解决问题的能力,具有创新精神和实践能力。（劭电牙语）22：具有自主学习、创新思辨和社会实践能力.（英谱）课程目标320%毕业要求指标点豫程目标2-2：具有自主学习创新思折和社会实践能力.（英语+法语”试点班）2-3；具有良好的自主学习能力、实践能力以及运用专业知识迸行思讲的能力。（日语）25：具有自主学习、积极思辨、逻辑分析
6、、发现问题、分析问题并尝试好决问遨的能力及定的创新能力.（俄语2 6：具有良好的汉语表达能力、一定的第二外国语运用能力和较强的计算机操作能力.法语）3-1；具有优秀的思想道然品顽、正确的世界观、价值观、人生观，身心健康。（英语）3 1：具有优秀的思想道稔品质、正确的世界观、价值观、人生观,身心健康.（“英语+法语”试点班3-2；具有优秀的思想道蹲品质、正确的世界观、价伯观、人生观。（F1.语）32：具有优秀的思想道德品质、正确的世界观价值观、人生观.（葡萄牙语）3-3；具有良好的人文素养，（俄语）3-1：具有良好的人文科学素养、国际视野和中IH情怀。（葡萄牙语）课程目标410%2-1：具有独立
7、兼取知识、分析和解决问题的能力,具有创新精神和实践能力。（相福牙语）32：具有优秀的思想道德品质、正确的世界观价值观、人生观.（葡萄牙语）3-3；具有良好的人文和科学素养。英语3-3：具有良好的人文和科学索养.（英语+法语”试点班）34：具有良好的人文和科学素养、国际视野和中国情怀.（HiS）31：具有正确的世界观、人生观、价（ft观,健康的心理.（俄谱3-4：具有良好的人文科学素养、国际视野和中国情怀，（他匐牙语）3-5：具有良好的人文和科学素养。（法语课程目标510%四、教学方式与方法本课程以课堂讲授为主，采用多媒体教学手段和启发式教学，突出教师的主导地位和学生的主体地位。引导学生多看、多
8、读传统文化著作，配合文化网站等现代化信息的输入，提高教学效率.通过一系列教学活动，激活思维，启发思考。五、教学星点与难点-）教学重点I、中国传统文化的特点及其影响.2、中国传统思维方式特点及影响。3、中国传统文化的现代化因素和其所面临的挑战和问题.4、中国传统文化的优点和缺点、对中国文化的扬弃。（二）教学难点I、中国传统文化的现代化因素和其所面临的挑战和问寇。2、中国传统文化的优点和缺点、对中国文化的扬弃。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章中国传统文化概述文化、中国传统文化的界定与定义；中国传统文化产生的环境与条件：中国传统文化的发展：第四节中
9、国传统文化的现代化因素4讲授课程目标12第2章中国历代王朝的兴衰以王朝兴替为线索掌握中国政治发展史2讲授课程目标23第3束中国古代教行中国古代故百发展脉络:中国传统学校体系演变；中国古代书院及其影响;中国古代教育内容：第四节中国古代著名教育家与教育思想6讲授课程目标1、2、34第4球中Bi古代的人才选拔先秦时期的选举制度：察举、征辟与九品中正制：科举制度的发展与衰亡：中国古代人才选拔制健评价3讲授课程目标25第丘章中国传统哲学中国哲学是传统文化的核心与主轴：中国哲学的思想资源和思想流派；中国古代哲学的基本精神：优家思想在现代社会中的价供6讲授课程目标1、2、36第六章宗教与中国传统社会中国原始
10、宗教：中国偏教4评授课程目标1、2,3序号效学内容基本要求学时教学方式对应课程目新：中国道教：其他宗教7第七章中国传统伦理道使中国传统伦理处想：中国传统道德规范：中国传统修身之道与理想人格3讲授课程目标12,38第八章中国传统衣食住行中国传统限饰文化；中国传统饮食文化：中国传统建筑：中国古代交通工具：中国传统节日文4讲授课程目标1考试2合计34七、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试E1.考查（二）考核方式：口开卷考试闭卷考试口其它：课程论文课程报告（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细Ie对应课程目标考核30%出勤表现10考勤情况，课堂表现、学习态度等课程目标1作业110防
11、堂测试课程目标1作业210学生演讲课程目标2课程目标3课程目标4末核期考70课程论文课程目标I课程目标2课程目标3九、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成优越高，教学效果越好.课程目标达成股=学生相应环节得分平均值该环节的满分毕业要求指标点达成度=W课程目标达成度X课程目标在毕业要求指标点的权重十、教材与教学弁考书（一）教材中国传统文化概论h张岂之，高教出版社，2010年，第2版。（二）教学参考书中国历史文化要览，张羽琼，贡州人民出版社，2004年。中国文化史概要谭家健，高等教育出版社，2002年。中华文明之光袁行需,北京大学出版社，1999年。（三）参考资料中国传统教育慕课，网易学习；中国传统哲学思想翳课，学习强国学习平台：执第人唐晔审核人教学院长胡连影院长叶蕙君发布日期2023年5月30日
