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1、附件5-3幼儿舞蹈编创课程教学大纲（实践课程）一、课程基本信息课程号0623S03016开课单位教育学院课程名称（中文）幼儿舞蹈创编（英文）幼儿舞蹈创编wstta选修考核类型考试课程学分1课程学时34课程类别专业发展（拓展豫程）适用专业（类）学Imir二、课程描述及目标（一）课程简介幼儿舞蹈创编B课程是本专业的一门专业发展（拓展课程），旨在培养学生舞蹈编创的能力，舞蹈编导技法的专业技法和知识。本课程主要涉及舞蹈编创技法的理论。本课程主要包括独舞动作开发、群舞创作技法等。舞蹈编导肩负着编和导的双重使命，既要能构思创作舞蹈作品，又要能给舞者导演和排练作品.对于舞蹈作品来说，不参与编就无法导，这是无
2、法割裂的整体。由于这种特性，一个舞蹈从创作之初就不得不同时开始考虑形体、表情、调度、音乐、舞台美术、灯光、服装等各个方面的要求。引导学生积极探索舞蹈艺术与现实生活的生动关系，进而创编出具有生命感召力的艺术作品。这就要求学生具有全面的艺术修养和知识结构，只有掌握r一定的舞蹈表现技能和舞搭创作知识以后，才可能编导出好的舞蹈作品。（二）教学目标通过本课程，使学生在对单人糅编舞、群舞编舞有详细的了解。对于人体的结构，动作中所产生的力量，以及在编排上的构思形成专业的见解。通过理论与实践编排的有效结合,促使学生在反复回课与修改自己的作品中，逐渐形成对舞蹈编排能力的养成与提高。养成对生活细腻的观察能力，学会
3、从生活中找寻并发觉舞蹈的题材与创作源泉。体会艺术源于生活，并高于生活的典谛。课程目标1：掌握幼儿舞蹈编创的基本特点。课程目标2：掌握单人舞编舞技法。课程目标3：掌握群舞编舞技法。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标2-2具有-定的艺术欣常与表现知识，掌握北木的现代信息技术理论，课程目标12-3扎实掌握学前儿童身心发展的知识，掌握进循儿欧身心发展规律和学习特点.科学开展保教育活动，促进儿敞发展的知识。课程FI标1课程目标23-5综合H人能力。具有立徨树人的意识，强化正向浸透，了解幼儿社会性情感发展的规律和特点,掌握培养幼儿良好意志品质、学习态度和行为习惯的方法.能够利用园所文化
4、、家庭和社区资源支持幼儿发展,实现综会力人。课程目标1课程目标2课程FI标31-1终身学习能力具有终身学习与专业发展意识，养成自主学习习惯，有效进行学习和职业生涯规划.能好与时俱进了解国内外学前教育最新发展动态,持续学习与更新专业知识.课程目标1课程目标2课程目标3四、教学方式与方法讲述理论知识，采用示范教学法，启发式教学法，讲、教、练相结合。进行由浅入深、由易到难、由简到繁、由单一到组合，循序渐进地方式方法，让学生不断掌握和提高所学的专业技能知识。同时，引导学生积极参与教学，培养学生独立思维的能力和创造力.五、实践内容、基本要求与学时分配序号实践内容基本要求学时方式对应课程目标1幼儿舞蹈编创
5、的基本特点掌握幼儿饵蹈编创的基本特点3实训课程目标12独舞动作的开发通过身体训练.开发独舞编创的基本能力6实训课程目标1课程目标2序号实践内容基本要求学时方式对应课程目标3独舞编创技法训练掌握独舞编创的携本技法12实训课程目标I课程目标24群舞编创技法训缥掌握M舞编创的基本技法IO实训课程目标I课程目标25复习课程兔习课程3实训课程目标1课程目标2课程目标3合计（注，实践内容应当具体可测，明确基本要求和实现方式，如实习、实训、社会调查、参观考察、下乡实践、写生等.）六、实践成果呈现要求本课程实践成果以舞蹈组合视频的方式呈现，需要学生提交录制的组合视频。七、学业评价和课程考核（一）考核类型：J考
6、试，口考查（二）考核方式：口实践报告口J实践作品口项目汇报其它:（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价的则对应课程目标平时考核30%出勤10%出勤率：谓登、旷课、迟到、W退.达到满勤.课程目标I作业KyE每次上课前，恢熨上节课所教授的内容.课程目标1表现10%枳极参与教学内容，能够融入课堂教学课程目标2课程目标3期末考核70%对所教授的内容,具体和集中的呈现.课程目标2课程目标3八、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度学生相应环节得分平均值该环节的湎分毕业要求指标点达成度=2课程目标达成度X课程目标在毕业要求指标点的权重执妈人杨秀珍审核人赵相教学院长张怫科院长胡保利发布日期2023年7月5日
