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1、附件5-1学前儿童科学教育课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号0623S03032开课单位教育学院课程名称（中文）学前儿童科学教育（英文）ScientificEducationofPreschoo1.Chi1.drenwstta选修考核类型考查课程学分2课程学时34课程类别专业拓展课（就业创业方向）先修课程幼儿园课程、学前教自学、学前儿童发展科学适用专业（类）学教育二、课程描述及目标（一）课程简介学前儿童科学教闫是高等院校学前数目专业的专业选修科，它是系统介绍幼儿科学学习及数学学习基本理论的课程，是幼儿园“五大领域”教育的重要组成部分，是一门应用性较强的学科。本深程分两大部分，学前儿
2、童科学教育和学前儿童数学教育。科学教育部分包括：幼儿科学教育的发展：科学教育在幼儿发展中的作用：幼儿科学教育的目标和内容：教师怎样引到幼儿学科学、怎样开发幼儿的科学探索活动：教师怎样为幼儿学科学创设环境和提供材料设备：以及怎样进行评价其效果等。数学教育部分内容包括：学前儿童数学学习的特点：学前儿童数学教育的意义与任务：学前儿童数学教育的理论的流派及启示：学前儿童数学教育的目标、内容：如何进行学前儿童的数学教育：学前儿童各数学教育内容的发展与教育：怎样为儿童的数学学习提供、创设定的环境和材料以及如何评价学前儿直的数学教育等一系列问题。通过本课程的学习，旨在帮助学员掌握学前儿童数学教育领域的相关理
3、论和实践问题，培养学生从事学前儿童数学教育实践工作的能力和崇养0（二）教学目标通过本课程，学生将具备以下知识、能力及素养。课程目标I：掌握学前儿童科学及数学教育活动组织的目标、内容、方法、评价及活动设计的基本理论及知识.课程目标2：了解学前儿童科学及数学学习的特点。课程目标3：做到设计、实施幼儿园科学及数学教育活动及环境创设，指导家庭中的科学教育，运用科学的研究方法对学前儿童科学教育进行研究.课程目标4：树立科学的儿童观及教育观，热爱儿童，愿遨长期从事学前教育事业。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业鬟求指标点课程目标1R.31：具有观察、分析、评价学前儿童的能力,能够根据儿童发展制定游戏支持
4、与指导、教育和生活活动的组织与实施计划等。课程目标I0.32-3：孔实掌握学的儿童身心发展的知识,掌握遵循儿童身心发展规律和学习特点，科学开展保教Ff活动，促进儿童发展的知识。课程目标20.33-1；具有一定的教育研究能力，能鲂发现学前教育领域中的相关问即、运用较为科学的方法时相关问即进行探究。课程目标30.2IY具有人文情怀，富有爱心、而任心、细心、耐心，做学诂儿童健穰成长的后紧者和引路人，课程目标40.2四、敕学方式与方法因为本课程兼具实践性和理论性，所以主要采用各种教学方式方法结合的形式完成教学任务。理论联系实际，以讲授为主，课堂讨论为辅，通过观看录像、实践观摩法、设计指导法等.力图体现
5、当今学前教育学、课程和教学的新理念,体现教育的先进性、前赠性和实用性、技能性。五、教学点与难点(一)教学重点学前儿童科学教育活动内容，学前儿童科学教育活动主设计与组织指导，学前儿童科学教育活动的评价。(二)敦学难点把握学前儿童科学教育的性质，根据学前儿童的年龄教特点，有针对性地采取合适的教学方法和教学手段实施教学：内化教育者应具备的知识、技能和素侦。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学*对应课程目标1第1章学前儿童科学教育概述通过对本市的学习，使学生了解科学的概念和对于学前儿诋来说科学的概念，理斛科学对于人生的IS要性、肉儿童的重要性了解前人对学前儿童科学学习的研窕，对
6、学前儿童科学数百有总体的了解。1讲授课程目标2课程目标42第2章学前儿加科学教方的目标学生要了解我国学前儿童科学教育的目标成因,知道根匏什么制定学前儿造科学效育目标;学会将学前儿欧科学教自整体目标逐层分解为教育活动目标.2讲授课程目标1课程目标33第3藻学前儿加科学教行的内容使学生知道根据什么选择学前儿童科学教育的内容，以及学籥儿童科学执育的内容选择范的，会为儿童选择适当的科学教育内容.1讲授课程目标1课程目标3序号效学内容基本要求学时教学方式对应课程目新4第4章学前儿敬科学教育的方法使学生掌旌学前儿童.利学教育的基本方法一一自主探究法,知道如何选取适当的方法开隈科学教育活动.由于学生缺乏对学
7、前儿球科学教育的感性认识，教师要结合教育活动实例,加以说明。2讲授课程目标1课程目标35第5章集体活动中的科学教育使学生掌握对儿加集体进行学前儿取科学教育的方法、步骤和要求.1讲授课程目标1课程目标36第6章区角活动中的科学教H使学生了解区向学习活动的理论、特点和价（ft:掌握在班级中利用科学区角和在幼儿园中利用科学室促进学前儿童科学发展的方法，1讲授课程目标I课程目标37第7章游戏与生活中的科学教育使学生了解学前儿童科学游戏的含义和价（ft.掌握学前儿球科学游戏的设计和指导方法,学会利用生活中的一切机会对儿童施加科学教音影响.结合教材上的案例,通过讨论的方法巩固学生的知识，使他们掌握基本设计
8、技能.1讲授课程目标1课程目标38第8章学前儿及科学教方活动的整合使了解“整合”的含义，知道我国学前教行发展史上关于整合课程理论和实践，初步掌握运用“整合”的理念实相学前儿童.科学教育.并招整合的观念打穿于学前教育各个领域的教学活动中.1讲授课程目标I课程目标3课程目标49第9章家庭与社会的学前儿童科学教Ff使学生了解学前儿童.家庭科学教育的意义、特点1讲授课程目标I课程目标3序号效学内容基本要求学时教学方式对应课程目新及开展方式：1耨学前儿童科学教育社会设施的意义及有效地利用方法。课程目标410第10章学演儿童科学教育的评价了解教育褥价的基本知识，并能对幼儿园及家庭中的科学教仃进行评价.1讲
9、授课程目标1课程目标3课程目标411第H章第一章学前儿m数学教育概述初步了解数学及儿童数学，认识学帝儿童数学概念发展的一般特点和规律,把握和理悌早期儿童数学后荣数百对儿童发展的价值和意义。掌握数学学科及儿单数学的基本特性,把樨数学和儿童的关系，理解儿童Y期数学概念发展的特点对学而儿童数学教育的启示。1讲授课程目标I课程目标2课程目标412第12款学的儿里数学教育的相关理论及启示在分析、比较和借脱的学习过程中加深对数学教育基本理论问遨的认识.学习列乌申娜皮亚杰、凯米等早期儿就数学教育的主要理论流派与思想,了解苏联与美国的数学教育特点，从而诳一步把握儿童数学的本研特征，并在此基础上思考并概括其对我
10、国幼儿园数学教育实循的启示2讲授课程目标1课程目标2课程目标413第13章幼儿园数学教育活动设计了解幼儿园数学教育活动应该如何设计活动目标、活动内容、以及活动方法，探讨幼儿园数学教育淮透与整合的主要途径,并根据不同类型的数学教用活动在如何设计上进行了分析和比较，掌握如何对幼儿园数学教7讲授课程目标1课程目标3课程目标4序号效学内容基本要求学时教学方式对应课程目新育活动进行评价.合计22七、实险内容、基本要求与学时分配序号实险项目名称实粉内容与要求学时类S1.对应课程目标1幼儿园科学教月活动设计及实施在科学教自关键经蛤的基础上，按照关键经般的分类,设计集体科学教育活动,并在幼儿园实施.要求：1
11、.目标合理，表述科学2 .内容选择科学3 .实检过程科学合埋4 .有评价部分，评价方法选择恰当。12设计性课程目标I课程目标2课程目标3课程目标4合计12注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性二“险证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等.八、学业评价和课程考核(一)考核类型：口考试，考查(一)考核方式：口开卷考试闭卷考试课程论文J课程报其它:(-1)成绩评定:考核依据建仪分值(百分比)考核/评价的则对应课程目标平时考核60出勤5%以签到形式考核出勤状况,旷课大1/3出勤为成缢为O课程目标1作业45%设计科学教育活动的案例并在幼儿园实施课程目标2课程目标3表现10以课堂发音、讨论及
12、听课表现为标准课程目标1课程目标4末核期考运用科学的研究方法时学前儿童科学教可现状进行调查课程目标I课程目标2课程目标3课程目标4九、课程目标达成褥价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成僮学生相应环苜得分平均值该环节的满分毕业要求指标点达成度=2课程I1.标达成度课程H标在毕业要求指标点的权重十、教材与教学叁考书（一）教材1.幼儿园科学教育羽洪秀敏，北京大学出版社,2015年版。（一）教学参考书幼儿园科学教目,张俊，人民教育出版社,2004年版.学前儿童科学教育h贾洪亮，夏旦大学出版社,2012年版学前儿童科学教育，施燕，华东师范大学出版社，2006年版.，学前儿童科学教育讥刘占兰，北京师范大学出版社，2008年版。学前儿数学教育（修订版）,黄瑾,华东师范大学出版社,2007年版。仃思考一数学核心经验资源包h陈杰埼、黄理，南京师范大学出版社，2012年版。儿童数概念的早期发展，周欣，华东师范大学出版社，2004年版。活动中的幼儿一一幼儿认知发展课程，玛丽霍茨等（美）,人民教育出版社，1994年版。执第人张立星审核人赵娟效学院长张栋科院长胡保利发布日期2023年7月5日
