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1、基于学科核心素养发展的“教、学、评”一体化设计集备设计课遨13.SS（第二课时）主备人二次备课人学习目，小1 .有感情地朗读课文，体会作者是如何把药的特点有具体的，搏受作者而猫的再量之情.2 .激起热看生活的情博，激发课外观察动物的兴趣.,-三*难点引导学生体会作者对猫的物强之情，初步领悟作者是如何把蜡的特点写具体的。学过程主备人设计集体务课研讨记录及个人二次备课学习目标测评要点、方式学习活动设计练习与测评目标1：有感情地朗读课文,体会作者是如何把1.指名认读词语.2.指名朗读。板块一复习闻语,导入新课1 .酊导入：上节课我们学习了生字词，梳理了课文脉络.这节课我们继续学习.（板松猫）2 .检
2、查复习。板块二品词折句，体会古怪”1.学习第1自然段，1）课件出示词语,师指名认读。（2）师指导回顾课文主要内容：这篇课文主要写了猫的物猫的特点与具体（1）师课件出示自学要求,生小帅：这段话中，我们石到了猫的几种不同的形象？结合图片以及平日所观察到的细节，具体描绘一下猫的这些形象.几种不同的形象？各有什么特点？的，感受作者对猫的喜爱之声读笫2自然段.（2）生交激师指名读第3自达谡tmfBrmawvRittf胃TA月N仲不内WUt:的H矣A*,W月的小tt，k-Ji情。目标2：激起热爱生活的情感.激发课外观察动物的兴然段，引导生试希用一对反义词概括这一自然段中猫的特点.板书:胆小笫猱）2 .自主学习第2自然段.3 .学习第3自然段。板块三结合关健词，M“更可爱”1.学习第4自然段。（1）课件出示:满月的小猫们就更好玩了.（板书：好玩）（2）怵指名交流后出示答案.2 .Rh小笳的可爱，你们感受到了吗？3 .练习说话.师指导朗读.注意把臼号、层次、感情等用停顿和语调表达出来.全班齐读。师：从“更”字读出了什么?(示例：作者疫猫,更爱小璐)作业设计书上50页的小瀛笔。板书设计/畲此一老实尽m/a-一声不出)桂格矛盾1.三、/a-on敢今/1.(P)y/叁个没比设了、s*海？(a-*.)a1.44*/抱着花枝代千/!J一一A教学反思
