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1、建目：把满足社会需要视为教育根本价伯的教育目的类型一社会本位论的代表人物是I：）。选项A:凯兴斯泰纳选项6：涂尔干选项C装斯泰洛齐选项D:纳托普选项E：孔镌答案纳托普,凯兴斯泰纳,孔德,涂尔干懑目：教育目的包括教育方针,数百方针的确立必须符合教育目的。选项A：对选项B：错答案：惜逆目：教育目的是对教育工作的般体规定,它包括对教育的性质和方向、教育方甘和道路的总要求。选项A:对选项B：错答案：对题目：教育目的是赦育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能.其功能包括（）选项A衍生功能选项8激励功能选项C：调控功能选项D:评价功能选项E：定向功能答案：定向功能.调控功能.激励功能.评
2、价功能题目：把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型个人本位论的代表人物是（）“选项A福禄贝尔选项8：萨特选项C：装斯泰洛齐选项D：卢梭选项E为吃普答案：卢梭,萨特，裴斯泰洛齐,福禄贝尔逆目：教育目的体现了人类发展的总体方向,可以超越国家、社会、历史而存在,不具有时代性。选项A：对选项B：错答案：错感目教育目的的”社会本位论忽视了受教育者个人的发展.因此,我们应当坚持教育目的的,个人本位论”。选项A：对选项B：错答案：错题目：马克思恩格斯多次指出,是分工造成了劳动君的片面发展.要使劳动者个人获得全面发展,就必须消灭全部分工。选项A对选项B：措答案：错题目个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展.并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。选项A：对选项B：错答案：对邈目：智育就是知识教背，是实除全面教育的认知基础和知识基咄。选项A：对选项B：错答案：对懑目：在五育中,智育对应若数学.语文课，体育对应着体育课，关育对应若关术课，它们是一一对应的。选项A：对选项B：错答案：错
